Rakke Kool KIRJALIKE TÖÖDE VORMISTMISE JUHEND. Koostaja:Marvi Marve

Similar documents
TÖÖ PEALKIRI KIRJA SUURUSEGA

Rakvere Ametikool. Õpilase nimi VJ13S TÖÖ TEEMA. Lõputöö/Referaat/Essee

KIRJALIKE TÖÖDE KOOSTAMINE JA VORMISTAMINE

Kinnitatud Tallinna 21. Kooli direktori a. käskkirjaga nr 2-3/55 TALLINNA 21. KOOLI KIRJALIKE ÕPILASTÖÖDE VORMISTAMISE JUHEND

Hugo Treffneri Gümnaasium ÕPILASUURIMUSE JA PRAKTILISE TÖÖ KOOSTAMISE NING VORMISTAMISE JUHEND

ÕPILASTE KIRJALIKE TÖÖDE KOOSTAMINE JA VORMISTAMINE

ÕPILASUURIMUSE KOOSTAMISE, VORMISTAMISE JA KAITSMISE JUHEND

ÜLIÕPILASTE KIRJALIKUD TÖÖD

ÜLIÕPILASTE KIRJALIKUD TÖÖD

TARTU ÜLIKOOL Pärnu kolledž ÜLIÕPILASTE KIRJALIKUD TÖÖD. Metoodiline juhend

Võru Kreutzwaldi Kool. Võru Kreutzwaldi Kooli loovtööde tegemise ja hindamise kord

ÜLIÕPILASTÖÖDE VORMISTAMISE JUHEND

UURIMISTÖÖDE KOOSTAMISE JA VORMISTAMISE JUHEND

Rahvatervishoiu eriala magistritöö koostamise ja vormistamise juhend

Kasutatava tarkvara võrdlus andmeohje aspektist

Infootsing ravijuhendite koostamiseks. Ravijuhendid. Pärnu Otsime: ravijuhendeid. süstemaatilisi ülevaateid

EAK LOGO JA AKREDITEERIMISSÜMBOLI KASUTAMISE JA AKREDITEERINGULE NING MLA- LIIKMESUSELE VIITAMISE KORD

Humanistlikud pedagoogilised süsteemid II. Ene-Silvia Sarv Kursus: kasvatusteadus ja kasvatusfilosoofia Kasvatusteaduste Instituut 2009

Mis on plagiaat ja kuidas seda vältida?

Graafikud ja animatsioonid

MS Excel 2007 jätkukursus

Sireliis Vilu. Õpilaskirjandite stiil ja stiilivead. Bakalaureusetöö. Juhendaja dotsent Kersti Lepajõe

U K. Paneme sinna U (push(u)) K Võtame K välja (pop()) Pinu on tühi.

Data Mining Research Project Report Generating Texts in Estonian Language. Author: Robert Roosalu Supervisor: Tambet Matiisen

Infootsing ravijuhendite koostamiseks. Ravijuhendid. Pärnu Otsime: ravijuhendeid. süstemaatilisi ülevaateid

Difficult airway management- our experience

Arvutikasutaja motoorsete andmete abil järelduste tegemine

Arvjooniste kasutamine epidemioloogias

STRUKTUURIVAHENDITE RAKENDAMISE HINDAMISTE LÄBIVIIMISE TÖÖVIHIK

Tartu Ülikool Sotsiaal- ja Haridusteaduskond Haridusteaduste Instituut Eripedagoogika õppekava. Anne Mereküla

This document is a preview generated by EVS

EESTI KOOLINOORTE LUGEMISHARJUMUSED MEEDIA NÄITEL

Südamepuudulikkus: iseloomulikud muutused Rö-pildil ning KT-uuringul. Tatjana Vask

Lülisamba traumaatiline vigastus (TLICS) 5. veebr Erki Parri

VARIATIONS IN TACTILE SIGNING THE CASE OF ONE-HANDED SIGNING

Katre Kõvask: Ühtne tarkvara hoiab kõvasti meie aega kokku. Premia Foodsi juhatuse esimees. Mobile Loyalty lahendus, mis tagab konkurentsieelise

SÕNAJÄRG, INFOSTRUKTUUR JA OBJEKTI KÄÄNE EESTI KEELES

Andmebaaside projekteerimiseks kasutatavad mudelid

Tallinna Pedagoogikaülikool Üld- ja rakenduskeeleteaduse õppetool. Ruth Mägi

Kursuseprogrammide haldamise keskkonna nõuete analüüs ja disain

siguritooted; - taimetee, marja- ja puuviljatee, tee ja kofeiinivaba tee (ka lahustuv), tee ekstrakt või kofeiinivaba tee

Radioloogiauuringute vastuste lühendite ja lühendamise korpuslingvistiline analüüs

Kognitiivse pöörde puhul ei saa vist väita, et pööre puudutas ainult

Kultuur ja isiksus. Jüri Allik, Anu Realo. Teaduse sõjad

IT-revolutsiooniks Gartneri uuring Nõuandeid

Eesti Ettevõtluskõrgkool Mainor. Ettevõtluse Instituut Turunduse eriala

Bo Hejlskov Elvén ja Tina Wiman PAHURAD LAPSED. Miks lapsed tujutsevad ja kuidas sellega toime tulla?

Juhend kvaliteetse e-kursuse loomiseks. Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutus

JUHTIMISSÜSTEEMI SERTIFITSEERIMINE Väärtus, millest teavitada

ONLINE KASSASÜSTEEMIDE KASUTAMISE VÕIMALUSED EESTI TOITLUSTUSETTEVÕTETES

Rahvusraamatukogu digitaalarhiiv DIGAR. keele allkeeled. Tiit Hennoste Karl Pajusalu

TARTU ÜLIKOOL Matemaatika-informaatikateaduskond Arvutiteaduse instituut. Referaat. XP vs. RUP. Autor: Martin Mäe. Juhendaja: Erik Jõgi

Audio-visuaalne kuuldelis-vaateline Auditiivne kuuldeline

INTERAKTIIVSE SISUPAKETI LOOMINE UDUTU ABIL: VÕIMALUSED JA KITSASKOHAD

STATISTILINE OLULISUS VALIMIVÕTT JA VALIMIMAHT

LAPSE LUGEMISOSKUSE KUJUNDAMINE VÄIKELAPSE EAS JA LAPSEVANEMATE ROLL VARAJASE LUGEMISOSKUSE KUJUNEMISEL

OMA HALDJARIIKI KAITSTES

TAVAKOOLI II KLASSI LASTE KIRJALIKU TEKSTI LOOME OLUPILDILE TOETUDES NING ÕPETAJATE HINNANGUD LASTE TEKSTIDELE

DEVELOPING METHODS FOR ANALYSIS AND EVALUATION OF REGRESSION TESTING PROCESS

A. A. MILNE KARUPOEG PUHH MAJA PUHHI SALU SERVAS

GEOTAHVLI KASUTAMINE PÕHIKOOLI GEOMEETRIAÕPETUSES

RAVIMIAMETI STATISTIKA AASTARAAMAT STATISTICAL YEARBOOK OF THE STATE AGENCY OF MEDICINES

Meeskonnatöö mängude kogumik

TARTU ÜLIKOOL SOTSIAAL- JA HARIDUSTEADUSKOND ERIPEDAGOOGIKA OSAKOND

LOODUSTEADUSTE ÕPIKUTE KEELEST

Pille Saar. Magistritöö. Juhendaja doktor Martin Ehala

Tiraaž 1000 eks. Levitatakse tasuta

Kataloog - failide haldamise viis. Kataloog on loogiline struktuur, mis hõlmab mingite

BRÄNDI VÄÄRTUST KUJUNDAVAD TEGURID MAYERI BRÄNDI NÄITEL

Tudengid saavad oma maja ülikooli südamesse! Kolumn: Mis keda vaevab? KUIDAS EHITADA ROBOTIT? Eksperiment: Vargus raamatukogus

Andmete haldus ja analüüs MS Excelis Praktikum 5 SISSEJUHATUS. --- Joonistest üldiselt ---

IT-turbejuhend Lühiülevaade olulisematest IT-turbe alastest turvameetmetest

TARTU ÜLIKOOL. Profileerimise tajumisest internetis gümnaasiumiõpilaste seas. Sotsiaalteaduste valdkond. Ühiskonnateaduste instituut

Maitsjast maitseni Santa Maria moodi. Rainer Tammet 29. aprill 2015

EESTI STANDARD EVS-ISO 7305:2003. JAHVATATUD TERAVILJASAADUSED Rasva happesuse määramine. Milled cereal products Determination of fat acidity

Andmebaasi arendamisega seotud mudeliteisenduste täiustamine Enterprise Architect CASE vahendis

SÜNDMUSTE TURUNDUS MTÜ PÜHA LOOMAAED NÄITEL

Liberaalne vähiravikorraldus keskhaiglad versus regionaalhaiglad

NÜÜDISKULTUURI HÄÄLEKANDJA NELJAKÜMNE KOLMAS number : APRILL 2015 HIND 2 #43

TARTU ÜLIKOOL SOTSIAAL- JA HARIDUSTEADUSKOND ÜHISKONNATEADUSTE INSTITUUT Sotsiaaltöö ja sotsiaalpoliitika

Õpilaste käitumise arendamine aktiivse vahetunni abil ühe kooli näitel õpetajate hinnangul

eesti psühholoogide liidu nr. 48 aprill 2011

Sülearvuti õpilastele Tiigrihüppe Sihtasutuse uurimuse lõppraport. Piret Luik, Eno Tõnisson, Hasso Kukemelk

1. Eesmärgid. 2. Infosüsteemi arendamine. Joonised. TTÜ: Andmebaaside projekteerimine.

Õpitust jääb meelde ainult see, mida me praktiliselt kasutame

TALLINNA ÜLIKOOL Informaatika Instituut. Sirle Budris MULTIMEEDIUMIPÕHISTE ÕPIOBJEKTIDE KOOSTAMINE. Magistritöö

ARHIIVIMATERJALIDE EKSPONEERIMISE JUHIS

MITMIKE PEREDE RAHULOLU JA TOIMETULEK IGAPÄEVAELUGA

EESTI STANDARD EVS-EN ISO :1999

Travel List I Estonian with English captions

KÄSIRAAMAT A M E T N I K E L E J A VABAÜHENDUSTELE KAASAMINE. avalikus sektoris ja vabakonnas. KIRJUTASID Urmo Kübar ja Hille Hinsberg

NEET-NOORTE PROBLEEMID NING VÕIMALIKUD LAHENDUSED NEET-NOORTE JA SPETSIALISTIDE KÄSITLUSTES

Evelin Kisand SÕRMEJÄLJED JA DAKTÜLOSKOOPIAEKSPERTIISID. Magistritöö

Patsiendid infootsijana: väljakutsed, võimalused ja ohud Parkinsoni tõvega patsientide näitel

Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond. Haridusteaduste instituut. Õppekava: hariduskorraldus. Kadri Haavandi

Tartu Ülikool Geograafia Instituut

Liivia Rebane TEISE JA KOLMANDA KOOLIASTME ÕPILASTE LUGEMISHARJUMUSED JA NEID MÕJUTAVAD TEGURID

(Kasutatud on Penker'i UML Toolkit-i, Fowler'i UML Destilled ja Larman'i Applying UML and Patterns)

KLIENDI RAHULOLU JA LOJAALSUSE KUJUNDAMINE INSTRUMENTARIUM OPTIKA OÜ TARTU LÕUNAKESKUSE KAUPLUSE NÄITEL

Transcription:

Rakke Kool KIRJALIKE TÖÖDE VORMISTMISE JUHEND Koostaja:Marvi Marve Rakke 2016

SISUKORD SISUKORD... 2 1 SISSEJUHATUS... 3 2 TIITELLEHT... 3 3 PÕHILISED NÕUDED... 4 3.1 Vormindusreeglid... 4 3.2 Viitamine... 4 3.3 Lühendid... 5 4 TABELID, JOONISED, LOETELUD, VALEMID, ARV UD JA LISAD... 6 4.1 Tabelid... 6 4.2 Joonised... 6 4.3 Loetelud... 7 4.4 Valemid... 7 4.5 Arvud... 8 4.6 Lisad... 8 KASUTATUD KIRJANDUS... 9 LISAD... 10

1 SISSEJUHATUS Käesoleva juhend sätestab kirjalike tööde vormistamise nõuded Rakke Koolis. Kirjalike tööde hulka kuuluvad referaadid, esseed, uurimistööd, praktilise või loovtöö kirjalikud kokkuvõtted jms. Õpilasuurimuse ja referaadi (jt kirjalike tööde) kohustuslikeks osadeks on (toodud järjekorras): tiitelleht; sisukord; sissejuhatus; töö põhiosa; kokkuvõte; kasutatud kirjanduse loetelu. Tööl võivad olla ka lisad, lühendite loetelu ja võõrkeelsete terminite loetelu, mis paigutatakse kasutatud kirjanduse järele. Loovtöö ja praktilise töö kirjalike kokkuvõtete kohustuslikud osad on toodud eelnimetatud tööde juhendites. Uurimustöö tuleb esitamiseks köita pehmekaanelisse augustamisega kiirköitjasse. Esitada tuleb üks töö eksemplar paberkandjal. Digitaalselt esitatud uurimistöö peab olema PDF-vormingus. Muud failid üldkasutatavates formaatides. Tööle lisatud CD või DVD plaadid jms tuleb kinnitada töö külge nii, et nad töö vaatamisel kindlalt töö küljes püsiksid (nt kasutades paberist või kilest ümbrikku). CD-le või DVD-le tuleb kirjutada oma nimi ja töö peakiri. 2 TIITELLEHT Tiitelleht algab ülaservalt selle asutuse nimetusega, mille alla autor kuulub. Meie kooli puhul on selleks asutuseks Rakke Kool. Tiitellehe keskkohast veidi kõrgemale, s.o. lehe esimese kolmandiku lõppu, trükitakse töö täielik pealkiri. Pealkirja suuruseks on 16 punkti, pealkiri kirjutatakse suurtähtedega ja paksus kirjas. Muu teksti suuruseks tiitellehel on 12 punkti. Kohe pealkirja alla märgitakse töö liik (nt õpilasuurimus, referaat vms). Tiitellehe teise kolmandiku lõppu, paremjoondatult trükitakse autori ja juhendaja nimed. Lehe alumisse serva trükitakse töö valmimise koht ja aasta. Tiitellehe näidis on toodud käesoleva juhendi lisas 1.

3 PÕHILISED NÕUDED Kirjalike tööde vormistamisel on kõige olulisem stiiliühtsus kogu töös. 3.1 Vormindusreeglid Tekst trükitakse lehe ühele küljele reavahega 1,5. Trükikirjaks sobib Times New Roman või mõni muu sarnane šeriifidega font. Põhiteksti jaoks on sobiv tähesuurus 12 punkti. Soovitav on plokkstiili kasutamine. Reasamm peab olema 1,5, lõiguvahe 6-12 punkti. Taandrida üldjuhul ei kasutata. Kogu teksti jaoks kasutatakse rööpjoondust. Tekstis esiletoodavad sõnad või laused võib vormindada paksus, kald- või sõrendatud kirjas. Allajoonimist ei kasuta. Eristuskirju tuleb kasutada kogu töös süsteemikindlalt. Lehe vaba äär jäetakse 2.. 3 cm ülalt ja alt; 1,5.. 2 cm paremalt ning 3 cm lehe vasakult servalt (et tööd ka pärast köitmist lugeda saaks). Töö leheküljed peavad olema tiitellehest lisadeni nummerdatud. Tiitellehel numbrit ei näidata. Numbri koht on lehekülje alumisel veerisel keskel. Peatükke ja töö muid iseseisvaid osi (sisukord, sissejuhatus, kokkuvõte jt) alustatakse uuelt lehelt. Alapeatükid järgnevad samalt leheküljelt. Pealkirjadel on vasakjoondus ja ühekordne reasamm. Peatükkide pealkirja stiili võib lasta valida arvutiprogrammil, siis saab kindel olla, et kõik samatasemelised pealkirjad on sarnaselt vormistatud. Erineva astme pealkirjad peavad visuaalselt eristuma. Struktuuriüksuste pealkirjad kirjutatakse suurtähtedega. Teise ja kolmanda taseme pealkirjad ainult algavad suurtähega. Peatüki pealkirja ja järgneva teksti vahele jäetakse 6-12 punkti vaba ruumi. Kui peatüki pealkirjale järgneb alapeatüki pealkiri, siis nende vahele täiendavat vaba ruumi ei jäeta. Alapealtüki pealkirja ja järgneva teksti vahele jäetakse üks ning alapeatüki ja eelneva teksti vahele kaks tühja rida (kirja suurus 12). Tühi rida jäetakse ka eelneva teksti ja tabeli pealkirja vahele. Tabeli ja järgneva teksti ning joonise allkirja ja järgneva teksti vahele jäetakse üks tühi rida. Töö põhiosa peatükid nummerdatakse. Numbrit ei lisata sissejuhatusele, kokkuvõttele, kirjanduse loetelule jms. Numeratsioon peab järgima peatükkide hierarhiat. Pealkirjade lõppu kirjavahemärke ei lisata. Erandiks on juhud, kus pealkiri koosneb mitmest lausest. Uurimistööde pealkirjades küsi- ja hüüdlauseid reeglina ei kasutata. 3.2 Viitamine Viitamisega näidatakse, millisest allikast käsitletavad mõtted või andmed on pärit. Kõik teistele autoritele kuuluvad seisukohad ja andmed tuleb töös esitada kas täpselt viidatud tsitaatidena või refereeringutena. Samuti tuleb lisada viited tabelitele ja joonistele, kui need ei ole autori koostatud.

Viitamisel tuleb järgida ajakirja Akadeemiake viitamise juhiseid http://akadeemiake.ee/noudedartiklitele/ või mõnd muud viitamissüsteemi (näiteks MS Wordi viitamismoodulit), kuid töö ulatuses peab olema viitamissüsteem ühtne. Kirjalik töö lõpeb kasutatud allikate loeteluga. Kasutatud kirjanduse loetelusse lisatakse raamatud, perioodika, veebilehed ja teised allikad, mida töö tegemisel kasutatud on. Igale nimetusele kirjanduse loetelus peab töö sees olema ka viide. Kasutatud allikad esitatakse loetelus autorite perekonnanimede järgi tähestikulises järjekorras, sama autori mitmete tööde puhul omakorda väljaandmisaasta alusel. Viitamist ja viitekirjete koostamist vaata ka Hans Põldoja õppematerjalidest http://lemill.net/community/people/hans/collections/too-allikatega-viitamine-ja-viidetehaldaminee-oppes 3.3 Lühendid Lühendite loetelu lisatakse tööle sel juhul, kui töös on kasutatud üle kümne vähetuntud lühendi või sümboli. Kõikidest loetelus toodud lühenditest tuleb kogu töö ulatuses kinni pidada. Üldlevinud lühendeid ( lk, a, jne) loetellu ei lisata. Kui töös kasutatakse vähem kui kümmet lühendit, kirjutatakse nad lahti esmakordsel kasutamisel tekstis. Täieliku kirjapildi lõppu lisatakse sulgudesse lühend, mida edaspidi tekstis kasutama hakatakse, näiteks: sisemajanduse kogutoodang (SKT).

4 TABELID, JOONISED, LOETELUD, VALEMID, ARV UD JA LISAD 4.1 Tabelid Tabelid võimaldavad andmeid esitada süstematiseeritult ja ülevaatlikult. Kõik töös esinevad tabelid nummerdatakse araabia numbritega kogu töö ulatuses (Tabel 1, Tabel 2 jne). Tabelite pealkirjad peavad olema sõnastatud nii, et neist on võimalik aru saada teksti abita (vt Tabel 1). Kõigil tabeli veergudel peab olema nimetus, ka esiveerul. Kui tabelis toodud andmete kohta kasutatakse ühesugust mõõtühikut, siis esitatakse see tabeli pealkirjas sulgudes. Erinevad mõõtühikud esitatakse tabeli peas, kas sulgudes või eelnevast tekstist komaga eraldatult. Kui tabelit jätkatakse teisel lehel, siis tabeli veerud nummerdatakse. Tabeli veergude ja ridade nimetused kirjutatakse suure algustähega. Nimetuste alljaotused ja ülejäänud veergude ning ridade tekst kirjutatakse väikese algustähega. Kõik lühendid tuleb selgitada tabeli all olevates märkustes. Tabelid ja joonised on kasulik paigutada nii, et nad ei jääks kaugele illustratsioonile viitavast tekstist. Iga kasutatud joonis või tabel peab olema tekstis kommenteeritud. Tabel 1. Eesti mäed Nimetus Kõrgus (m) Asukoht Suur Munamägi 318 Haanja kõrgustik Kuutsemägi 217 Otepää kõrgustik Väike Munamägi 207,5 Otepää kõrgustik Emumägi 166 Pandivere kõrgustik Töö põhiosas ei tohiks olla suuri tabeleid ulatusliku ja töötlemata arvmaterjaliga. Sedalaadi tabelid tuleks paigutada töö lisasse. Tabelite ja jooniste kasutamisel tuleb arvestada, et ühtegi töö osa ei alustata ega lõpetata tabeli või joonisega. 4.2 Joonised Selle nimetuse alla kuuluvad kõik töös sisalduvad illustratsioonid: diagrammid, graafikud, joonistused, skeemid, fotod jne. Igal joonisel peab olema allkiri, mis sellel kujutatut lakooniliselt sõnastab. Allkirja tekst algab suure tähega ja selle lõppu punkti ei panda. Kõik joonised tuleb nummerdada, joonise number ja pealkiri asuvad joonise all (vt Joonis 1). Igale joonisele tuleb töö tekstis viidata. Värviliste illustratsioonide kasutamisel tuleb jälgida, et need paistaksid sisukad ka mustvalgel väljatrükil. Nii tabeli pealkirjas kui joonise allkirjas peab olema viide selle autorlusele (v.a. juhul kui illustratsioon on töö autori looming). Lisadena esitatavad joonised ja tabelid numereeritakse lisadena (Lisa1, Lisa 2 jne), mitte enam jooniste ja tabelitena. Ka lisad peavad olema vormindatud nii, et need on tekstita mõistetavad.

Joonis 1. Operatsioonisüsteemid lauaarvutites (Operating System Market Share. 20.04.2012) 4.3 Loetelud Loetelu punktid märgitakse araabia numbrite või mõttekriipsudega. Sõnaühendeist või lausetest koosnev loetelu kirjutatakse üksteise alla ning eraldatakse semikoolonitega. Loetelu lõpetatakse punktiga. Loetelus kasutatakse nummerdamist siis, kui on oluline osade järjekord või arv. Kui loetelu osade järjekord ja arv pole tähtis, tuleb kasutada täpploendit mõttekriipsude kujul (teistsuguseid täppe ei kasutata). 4.4 Valemid Valemid esitatakse omaette real. Valemite ja matemaatiliste avaldiste saamist tuleb selgitada või viidata allikale. Valemis kasutatud sümbolid tuleb seletada valemi järel, seda ainult esmakordselt töös esinevat sümbolite puhul. Sümbolite seletus algab uuelt realt sõnaga kus (koolonit ei kasutata). Valemid nummerdatakse ja valemi number kirjutatakse sulgudesse valemist paremal pool. Näide: Ristküliku pindala (P) avaldub valemiga: P = a b, kus (1) a - ristküliku ühe külje pikkus; b - ristküliku teise külje pikkus. Keemiliste valemite, mõõtühikute ja muu sellise puhul kasutatakse üla- ja alaindekseid. Näide: korrektne H2O, mittekorrektne H2O.

4.5 Arvud Ühekohalised arvud kujutatakse tekstis sõnadega, suuremad arvud ja murrud numbritega. Kui ühekohalisele arvule järgneb tähis või mõõtühik, kirjutatakse see numbritega (nt 5 m). Väga suurte arvude puhul võib suurusjärgu kirjutada sõnadega või lühendi abil (nt 5 milj kr). 4.6 Lisad Erineva sisuga materjal vormistatakse erinevate lisadena. Igale lisale antakse pealkiri ja number. Iga lisa koostatakse eraldi lehele. Lisadele peab eelnema üks leht, mille keskel on suurte tähtedega ainult üks sõna: LISAD. Töö tekstis peab lisadele viitama nt (vt Lisa 1). Alljärgnevalt on toodud valik võimalikest materjalidest, mida lisadena esitatakse: ankeetküsitluse vorm ja ka vastatud ankeedid, kui viimaseid liiga palju pole; suurte andmehulkade statistilise töötluse tulemused koondtabelina; graafikud ja diagrammid, kui neid on palju ja neile suhteliselt vähe viidatakse; töös kasutatud kirjad, memuaarid, intervjuude tekstid; rakenduse loomise käigus tekkinud suuremad diagrammid, kujundused, stsenaariumid, algoritmide kirjeldused jms; pikemad koodinäited.

KASUTATUD KIRJANDUS Kaldaru, H. jt. (2000). Üliõpilaste kirjalikud uurimistööd. Metoodiline juhend. Tartu: TÜ Majandusteaduskond.

LISAD

Lisa 1. Tiitellehe näidis Rakke Kool VEEBILEHITSEJATE TURVASÄTETE VÕRDLUS Õpilasuurimus Autor: Jaana Lind Juhendaja: Kalle Karu Rakke 2016

Juhendi on koostanud M.Mattisen ja täiendanud K.Kirsipuu