TÖÖ PEALKIRI KIRJA SUURUSEGA

Similar documents
Rakke Kool KIRJALIKE TÖÖDE VORMISTMISE JUHEND. Koostaja:Marvi Marve

Rakvere Ametikool. Õpilase nimi VJ13S TÖÖ TEEMA. Lõputöö/Referaat/Essee

KIRJALIKE TÖÖDE KOOSTAMINE JA VORMISTAMINE

Hugo Treffneri Gümnaasium ÕPILASUURIMUSE JA PRAKTILISE TÖÖ KOOSTAMISE NING VORMISTAMISE JUHEND

Kinnitatud Tallinna 21. Kooli direktori a. käskkirjaga nr 2-3/55 TALLINNA 21. KOOLI KIRJALIKE ÕPILASTÖÖDE VORMISTAMISE JUHEND

ÜLIÕPILASTE KIRJALIKUD TÖÖD

UURIMISTÖÖDE KOOSTAMISE JA VORMISTAMISE JUHEND

ÜLIÕPILASTE KIRJALIKUD TÖÖD

TARTU ÜLIKOOL Pärnu kolledž ÜLIÕPILASTE KIRJALIKUD TÖÖD. Metoodiline juhend

Võru Kreutzwaldi Kool. Võru Kreutzwaldi Kooli loovtööde tegemise ja hindamise kord

ÕPILASTE KIRJALIKE TÖÖDE KOOSTAMINE JA VORMISTAMINE

ÕPILASUURIMUSE KOOSTAMISE, VORMISTAMISE JA KAITSMISE JUHEND

ÜLIÕPILASTÖÖDE VORMISTAMISE JUHEND

Rahvatervishoiu eriala magistritöö koostamise ja vormistamise juhend

Infootsing ravijuhendite koostamiseks. Ravijuhendid. Pärnu Otsime: ravijuhendeid. süstemaatilisi ülevaateid

Kasutatava tarkvara võrdlus andmeohje aspektist

EAK LOGO JA AKREDITEERIMISSÜMBOLI KASUTAMISE JA AKREDITEERINGULE NING MLA- LIIKMESUSELE VIITAMISE KORD

Mis on plagiaat ja kuidas seda vältida?

OMA HALDJARIIKI KAITSTES

Sireliis Vilu. Õpilaskirjandite stiil ja stiilivead. Bakalaureusetöö. Juhendaja dotsent Kersti Lepajõe

Lülisamba traumaatiline vigastus (TLICS) 5. veebr Erki Parri

Kursuseprogrammide haldamise keskkonna nõuete analüüs ja disain

Humanistlikud pedagoogilised süsteemid II. Ene-Silvia Sarv Kursus: kasvatusteadus ja kasvatusfilosoofia Kasvatusteaduste Instituut 2009

Maitsjast maitseni Santa Maria moodi. Rainer Tammet 29. aprill 2015

Travel List I Estonian with English captions

DEVELOPING METHODS FOR ANALYSIS AND EVALUATION OF REGRESSION TESTING PROCESS

Andmebaaside projekteerimiseks kasutatavad mudelid

Kognitiivse pöörde puhul ei saa vist väita, et pööre puudutas ainult

MS Excel 2007 jätkukursus

Graafikud ja animatsioonid

Uued antikoagulandid e. NOA-d (DOAC`d) perioperatiivses situatsioonis.

Köögikubu juhtimine mikrokontrolleri baasil

Infootsing ravijuhendite koostamiseks. Ravijuhendid. Pärnu Otsime: ravijuhendeid. süstemaatilisi ülevaateid

Bo Hejlskov Elvén ja Tina Wiman PAHURAD LAPSED. Miks lapsed tujutsevad ja kuidas sellega toime tulla?

Arvutikasutaja motoorsete andmete abil järelduste tegemine

VARIATIONS IN TACTILE SIGNING THE CASE OF ONE-HANDED SIGNING

EESTI KOOLINOORTE LUGEMISHARJUMUSED MEEDIA NÄITEL

Eesti Ettevõtluskõrgkool Mainor. Ettevõtluse Instituut Turunduse eriala

TARTU ÜLIKOOL Matemaatika-informaatikateaduskond Arvutiteaduse instituut. Referaat. XP vs. RUP. Autor: Martin Mäe. Juhendaja: Erik Jõgi

Reisikirjeldused suurima tiraažiga Eesti ajalehtedes aastal 2010

INTERAKTIIVSE SISUPAKETI LOOMINE UDUTU ABIL: VÕIMALUSED JA KITSASKOHAD

Tudengid saavad oma maja ülikooli südamesse! Kolumn: Mis keda vaevab? KUIDAS EHITADA ROBOTIT? Eksperiment: Vargus raamatukogus

E-lasteaia lahendus Laagri Lasteaia näitel Implementing E-Kindergarten. The Case of Laagri Kindergarten

TARTU ÜLIKOOL. Profileerimise tajumisest internetis gümnaasiumiõpilaste seas. Sotsiaalteaduste valdkond. Ühiskonnateaduste instituut

TSITAADI KASUTAMINE ARGUMENDINA AASTA RIIGIEKSAMIKIRJANDITES

MITMIKE PEREDE RAHULOLU JA TOIMETULEK IGAPÄEVAELUGA

Kultuur ja isiksus. Jüri Allik, Anu Realo. Teaduse sõjad

STRUKTUURIVAHENDITE RAKENDAMISE HINDAMISTE LÄBIVIIMISE TÖÖVIHIK

SÜNDMUSTE TURUNDUS MTÜ PÜHA LOOMAAED NÄITEL

Meeskonnatöö mängude kogumik

Õpitust jääb meelde ainult see, mida me praktiliselt kasutame

Praktilised meetodid programmeeritava loogikakontrolleri tarkvara testimiseks

NÜÜDISKULTUURI HÄÄLEKANDJA NELJAKÜMNE KOLMAS number : APRILL 2015 HIND 2 #43

Tartu Ülikool Geograafia Instituut

RAHVUSVAHELINE RAHVUSÜLIKOOL TEKITAB KÜSIMUSI

IT-revolutsiooniks Gartneri uuring Nõuandeid

Arvjooniste kasutamine epidemioloogias

LASTE ÕIGUSTE TAGAMINE

Tartu Ülikool Sotsiaal- ja Haridusteaduskond Haridusteaduste Instituut Eripedagoogika õppekava. Anne Mereküla

Mitteelustamise otsus Eestis

Tallinna Ülikool Informaatika Instituut

Tallinna Pedagoogikaülikool Üld- ja rakenduskeeleteaduse õppetool. Ruth Mägi

eesti psühholoogide liidu nr. 48 aprill 2011

(Kasutatud on Penker'i UML Toolkit-i, Fowler'i UML Destilled ja Larman'i Applying UML and Patterns)

U K. Paneme sinna U (push(u)) K Võtame K välja (pop()) Pinu on tühi.

BRÄNDIMISE TÄHENDUS EESTI ERAETTEVÕTETES

Ideelabor sai uue värvilise kuue

Isikuandmete kaitse delikaatsetes registrites

John Louis Rodriquez ÕPETAMISE STRATEEGIA VÄLJATÖÖTMINE TEEMA "TERMOPINDAMISE PROTSESSID" KÄSITLUSEKS LÕPUTÖÖ

TARTU ÜLIKOOL SOTSIAALTEADUSTE VALDKOND NARVA KOLLEDŽ ÜHISKONNATEADUSTE LEKTORAAT

Rahvusraamatukogu digitaalarhiiv DIGAR. keele allkeeled. Tiit Hennoste Karl Pajusalu

Katre Kõvask: Ühtne tarkvara hoiab kõvasti meie aega kokku. Premia Foodsi juhatuse esimees. Mobile Loyalty lahendus, mis tagab konkurentsieelise

Oleks see ainult üks asi olnud : Ühel vaimude väljakutsumise situatsioonil põhinevate memoraatide. võrdlev analüüs

KÄSIRAAMAT. Organisatsiooni ARENDAMINE. KIRJUTAS Kristina Mänd

Juhend kvaliteetse e-kursuse loomiseks. Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutus

Tartu Teoloogia Akadeemia

KORPORATIIVBRÄNDI KASUTAMINE ÄRITURUL AS SCANDAGRA JUHTUM USING CORPORATIVE BRAND ON THE BUSINESS MARKET THE CASE OF AS SCANDAGRA

Data Mining Research Project Report Generating Texts in Estonian Language. Author: Robert Roosalu Supervisor: Tambet Matiisen

RAHVUSVAHELISE BRÄNDI KUJUNDAMINE TARKVARAARENDUSETTEVÕTTES MCRLabs

SOTSIAALMEEDIA KASUTAMINE TARTU ÜLIKOOLI ERIALARAAMATUKOGUDE TURUNDUSES TARTU ÜLIKOOLI MAAILMA KEELTE JA KULTUURIDE KOLLEDŽI RAAMATUKOGU NÄITEL

IT-turbejuhend Lühiülevaade olulisematest IT-turbe alastest turvameetmetest

PERSONALI MOTIVEERIMINE JA TÖÖRAHULOLU AS NARVA JÕESUU SANATOORIUMI NÄITEL

Andmebaasi arendamisega seotud mudeliteisenduste täiustamine Enterprise Architect CASE vahendis

Vajame inimesi, kes oskaksid iseseisvalt õppida.

HARIDUSMÕISTEID KUUES KUUES

NÜÜDISKULTUURI HÄÄLEKANDJA KUUEKÜMNE NELJAS NUMBER : MAI 2017 HIND 2 #64 : RÄNNUD

Tartu Ülikool Sotsiaalteaduste valdkond Haridusteaduste instituut Koolieelse lasteasutuse pedagoogi õppekava. Kersti Rüütli

TALLINNA ÜLIKOOL Informaatika Instituut. Sirle Budris MULTIMEEDIUMIPÕHISTE ÕPIOBJEKTIDE KOOSTAMINE. Magistritöö

LOODUSTEADUSTE ÕPIKUTE KEELEST

15 : SUVI. tartu ja maailma kultuurileht VIIETEISTkümnes number : SUVI 2011 Kolleegium: Kaisa Eiche, Indrek Grigor, Põim Kama,

LAPSE LUGEMISOSKUSE KUJUNDAMINE VÄIKELAPSE EAS JA LAPSEVANEMATE ROLL VARAJASE LUGEMISOSKUSE KUJUNEMISEL

SÕNAJÄRG, INFOSTRUKTUUR JA OBJEKTI KÄÄNE EESTI KEELES

NÜÜDISKULTUURI HÄÄLEKANDJA KOLMEKÜMNE VIIES number : JUUNI/JUULI 2014 HIND 2 / VABALEVIS TASUTA #35

ÄRIPLAANI KASUTAMINE MITTETULUNDUSLIKUS SPORDIORGANISATSIOONIS

MONDAY, JANUARY 29, 2007

Innovatiivse teenuse väärtusloome Fits.me juhtumi näitel

siguritooted; - taimetee, marja- ja puuviljatee, tee ja kofeiinivaba tee (ka lahustuv), tee ekstrakt või kofeiinivaba tee

DISSERTATIONES THEOLOGIAE UNIVERSITATIS TARTUENSIS 28

aastat ravimistatistikat Eestis Years of Estonian Statistics on Medicines

Transcription:

Tallinna Ülikool Digitehnoloogiate instituut TÖÖ PEALKIRI KIRJA SUURUSEGA 20... 28 Bakalaureusetöö Autor: autori nimi Juhendaja: juhendaja nimi Autor:...... 20XX Juhendaja:...... 20XX Instituudi direktor:...... 20XX Tallinn 20XX

Autorideklaratsioon Deklareerin, et käesolev bakalaureusetöö on minu töö tulemus ja seda ei ole kellegi teise poolt varem kaitsmisele esitatud. Kõik töö koostamisel kasutatud teiste autorite tööd, olulised seisukohad, kirjandusallikatest ja mujalt pärinevad andmed on viidatud....... (kuupäev) (autor)

Lihtlitsents lõputöö reprodutseerimiseks ja lõputöö üldsusele kättesaadavaks tegemiseks Mina (sünnikuupäev: ) (autori nimi) 1. annan Tallinna Ülikoolile tasuta loa (lihtlitsentsi) enda loodud teose (lõputöö pealkiri) mille juhendaja on, (juhendaja nimi) säilitamiseks ja üldsusele kättesaadavaks tegemiseks Tallinna Ülikooli Akadeemilise Raamatukogu repositooriumis. 2. olen teadlik, et punktis 1 nimetatud õigused jäävad alles ka autorile. 3. kinnitan, et lihtlitsentsi andmisega ei rikuta teiste isikute intellektuaalomandi ega isikuandmete kaitse seadusest tulenevaid õigusi. Tallinnas/Haapsalus/Rakveres/Helsingis, (digitaalne) allkiri ja kuupäev

Sisukord Sissejuhatus...5 1.Tiitelleht...7 2.Põhilised nõuded...8 2.1.Vormindusreeglid...8 2.2.Viitamine...8 3.Tabelid, joonised, koodinäited ja lisad...10 3.1.Tabelid...10 3.2.Joonised...11 3.3.Koodinäited...11 3.4.Lisad...12 4.Viitekirjete vormistamine...13 Kasutatud kirjandus...15 4

Sissejuhatus Käesoleva dokumendi eesmärgiks on anda soovitusi ja tutvustada reegleid, mille alusel üliõpilane saab vormindada seminaritööd ja bakalaureusetööd. Käesolevas dokumendis ei kirjeldata tehnilisi võtteid, mis peavad olema selgeks saanud Arvuti töövahendina ainest. Samuti ei kirjeldata töö sisulisi aspekte. Üliõpilastöö kohustuslikeks osadeks on (toodud järjekorras): tiitelleht; autorideklaratsioon; sisukord; sissejuhatus; töö põhiosa; kokkuvõte; kasutatud kirjanduse loetelu; võõrkeelne resümee (võõrkeelsel tööl eestikeelne). Tööl võivad olla lisad, lühendite loetelu ja võõrkeelsete terminite loetelu, mis paigutatakse kasutatud kirjanduse järele. Esitamiseks tuleb töö korralikult köita. Bakalaureusetööle sobivad: liimköide ja rullköide; seminaritööde juures võib kasutada ka pehmekaanelisi augustamisega kiirköitjad. Köitmiseks ei sobi kõvakaanelised kiirköitjad, augustamiseta kiirköitjad, kirjaklambrid, kiletaskud, jms) Esitada tuleb üks töö eksemplar paberkandjal, millele on lisatud CD või DVD töö terviktekstiga, rakenduse puhul ka programmi kood. Digitaalselt esitatud failid peavad olema üldkasutatavates formaatides. Sobivad vormingud on OpenDocument (odt/ods/odp), tavatekst ja keerulisemate väljundvormingute korral PDF. MS Office dokumendivormingute puhul on soovitav kasutada vanemaid versioone (doc/xls/ppt). 5

Tööle lisatud CD või DVD plaadid jms tuleb kinnitada töö külge nii, et nad töö vaatamisel kindlalt töö küljes püsiksid (nt kasutades paberist või kilest ümbrikku). CD-le või DVD-le tuleb vähemalt kirjutada oma nimi ja töö peakiri. Käesolev juhend pakub kujunduse poolest välja ühe võimaluse töö vormindamiseks. Siiski ei tuleks seda pidada ainsaks võimaluseks ja näiteks lõikude vahesid joonlauaga mõõtma hakata. Järgmist vajavad suurused on juhendi tekstis eraldi välja toodud. 6

1. Tiitelleht Sõna tiitelleht on pealkirja lehte. Lisaks töö pealkirjale on tavaks sinna lisada veel teisi andmeid. Tiitellehe jaoks on välja kujunenud soovituslik vorm (Kaldaru, 2000). 1. Tiitelleht algab ülaservalt selle asutuse nimetusega, mille alla autor kuulub. Meie tudengite puhul on selleks asutuseks Tallinna Ülikool. Sellele järgneb instituudi nimi. 2. Tiitellehe keskkohast veidi kõrgemale, s.o. lehe esimese kolmandiku lõppu, trükitakse töö täielik pealkiri. 3. Kohe pealkirja alla märgitakse töö liik (nt Seminaritöö, Bakalaureusetöö vms). 4. Tiitellehe teise kolmandiku lõppu, paremasse serva trükitakse autori ja juhendaja nimed. 5. Lehe alumisse serva trükitakse töö valmimise koht ja aasta. Kui töö kirjutamise ajal viibiti mitmes paigas, võib need kõik välja tuua või piirduda vaid ühe peamisega; 6. Tiitellehele lisatakse ka kohad autori, juhendaja ja instituudi direktori allkirjade jaoks. Allikirjade kohad jäetakse ära seminaritöös. Vaata ka selle dokumendi tiitellehte! 7

2. Põhilised nõuded Töö tuleb vormindada ühtlases stiilis ning jälgida, et seda oleks meeldiv ja mugav lugeda. Väga oluline on muudest allikatest pärit tekstiosade puhul vastavatele allikatele viitamine. 2.1. Vormindusreeglid Tekst trükitakse lehe ühele küljele reavahega 1,5. Trükikirjaks sobib Times New Roman või mõni teine seriifidega font. Võõrkeelsed sõnad vormindatakse kaldkirjas (italic). Põhiteksti jaoks on sobiv tähesuurus 12 punkti. Lehe veerised (margins) jäetakse 2.. 3 cm ülalt ja alt; 1,5.. 2 cm paremalt ning 3 cm lehe vasakult (et tööd ka pärast köitmist lugeda saaks). Kogu teksti jaoks kasutatakse rööpjoondust (justify). Tekstilõikude vahele jäetakse suurem vahe. Leheküljed nummerdatakse. NB! Tiitellehele numbrit ei panda. Töö põhiosa peatükid nummerdatakse. Numbrit ei lisata sissejuhatusele, kokkuvõttele, kirjanduse loetelule jms. Numeratsioon peab järgima peatükkide hierarhiat. Peatükkide ja teiste alljaotuste pealkirjade järele punkti ei panda. Kõiki peatükke ja töö iseseisvaid struktuuriüksusi (sisukord, sissejuhatus, kokkuvõte, allikate loetelu jne) alustatakse töös uuelt lehelt. Kui pealkirjaga samale leheküljele mahub ainult üks rida järgnevat teksti, tuleks alustada uuelt lehelt. Pealkirjade ette ja taha jäetakse laiem vaba ruum. 2.2. Viitamine Põhinõudeks on: viidata tuleb allikatele, mida autor tegelikult on kasutanud. Viide peab olema täpne ja selge. Kõik teistele autoritele kuuluvad seisukohad ja andmed tuleb töös esitada kas täpselt viidatud tsitaatidena või refereeringutena. Kõik töö sisulises osas kasutatud teiste autorite originaalsed seisukohad, probleemipüstitused, tsitaadid, arvandmed jm peavad olema viidatud. Samuti tuleb lisada viited tabelitele ja joonistele, kui nad pärinevad teistest allikatest. Viitamisel tuleb kasutada APA-stiili. Viitamist ja viitekirjete koostamist on käsitletud Hans Põldoja õppematerjalis: http://www.hanspoldoja.net/apa6/apa6_lyhikokkuvote.pdf 8

Instituudi raamaturiiulis on kohal kasutamiseks Publication Manual of the American Psychological Association ehk nn APA styleguide. 9

3. Tabelid, joonised, koodinäited ja lisad Töö põhitekstis on tihti olulisteks osadeks tabelid, erinevad joonised/diagrammid ning koodinäited. Nende töösse lisamisel kehtivad sarnased reeglid. Nad tuleb peal- või allkirjastada ja nummerdada. Neile tuleb töö põhitekstis viidata. Kui nad on mahuliselt suured, siis on nende koht lisades. 3.1. Tabelid Tabelid võimaldavad andmeid esitada süstematiseeritult ja ülevaatlikult. Kõik töös esinevad tabelid nummerdatakse araabia numbritega kas kogu töö ulatuses (lihtnumeratsioon) või üksikute peatükkide ulatuses (liitnumeratsioon). Näiteks Tabel 1 või Tabel 3.4, kusjuures viimane tähendab kolmanda peatüki neljandat tabelit. Teksti paigutatavad tabelid peavad kandma nende sisu ammendavalt lahtimõtestavat ja võimalikult lakoonilist pealkirja. Tabelites esitatud andmed tuleb siduda töö tekstiga. Selleks kasutatakse: otsest viitamist (Alljärgnev tabel 3 iseloomustab...); kaudset viitamist. Viimasel juhul märgitakse lause lõppu sulgudesse tabeli number (vt tabel 8). Tabeli pealkiri paigutatakse tabeli kohale (vt tabel 1). Tabel 1. Tabeli näide 10

3.2. Joonised Selle nimetuse alla kuuluvad kõik töös sisalduvad illustratsioonid: diagrammid, graafikud, joonistused, skeemid, fotod. Igal joonisel peab olema allkiri, mis sellel kujutatut lakooniliselt sõnastab. Kõik joonised nummerdatakse sarnaselt tabelitega. Igale joonisele tuleb töö tekstis viidata (vt joonis 1). Joonis 1. Funktsiooni y=1/x graafik (hüperbool) 3.3. Koodinäited Informaatika-alastes töödes võib vaja olla esitada ka programmi koodi. Koodinäited tuleb nummerdada ja anda neile allkiri. Kood peab olema häid tavasid arvestades vormindatud, vajadusel ka kommenteeritud. Koodi esitamiseks sobib kasutada erinevat fonti näiteks Courier New (vt koodinäide 1). Pikem kood tuleks paigutada lisasse. Samas ei ole otstarbekas välja trükkida mahukama rakenduse kogu koodi. Viimase võiks lisada vaid digitaalselt. {Leiame maksimumi} 11

max:=arvud[1]; for i:=1 to mitu do if arvud[i]>max then max:=arvud[i]; Koodinäide 1. Suurima väärtuse leidmine massiivist arvud 3.4. Lisad Erineva sisuga materjal vormistatakse erinevate lisadena. Igale lisale antakse pealkiri ja number. Iga lisa koostatakse eraldi lehele. Lisadele peab eelnema üks leht, mille keskel on suurte tähtedega ainult üks sõna: LISAD. Töö tekstis võib lisadele viidata nt (vt lisa 4). Alljärgnevalt on toodud valik võimalikest materjalidest, mida lisadena esitatakse: ankeetküsitluse vorm ja ka vastatud ankeedid, kui viimaseid liiga palju pole; suurte andmehulkade statistilise töötluse tulemused koondtabelina; graafikud ja diagrammid, kui neid on palju ja neile suhteliselt vähe viidatakse; töös kasutatud kirjad, memuaarid, intervjuude tekstid; rakenduse loomise käigus tekkinud suuremad diagrammid, kujundused, stsenaariumid, algoritmide kirjeldused jms; pikemad koodinäited. 12

4. Viitekirjete vormistamine Kasutatud kirjanduse loetelusse lisatakse raamatud, perioodika, veebilehed ja teised allikad, mida töö tegemisel kasutatud on. Igale nimetusele kirjanduse loetelus peab töö sees ka viide olema. Allpool mõned APA-stiilile vastavad viitekirjed. Täpsemalt vaata Hans Põldoja õppematerjali: http://lemill.net/community/people/hans/collections/too-allikatega-viitamine-ja-viidetehaldamine-e-oppes Raamat: Autori nimi, Initsiaal(id). (Aasta). Raamatu pealkiri kaldkirjas. Linn: kirjastuse nimi. Näide: Lõugas, V. (1989). Arheoloogia Eestimaa teedel. Tallinn: Valgus. Eysenck, H. J., Eysenck, M. W. (1985). Personality and Individual Differences: A Natural Science Approach. New York: Plenum Press. Artikkel kogumikust: Autori nimi, Initsiaal(id). (Aasta). Artikli või peatüki pealkiri. Toimetaja eesnime initsiaal(id). Toimetaja perekonnanimi. (Toim), Kogumiku nimi kaldkirjas. Linn: kirjastuse nimi. Näide: Vapra, A. (1988). Vananemine ja eaka inimese tervishoid. H. Jänes (Toim), Tervise teejuht I. Tallinn: Valgus. Artikkel ajakirjast: Autori nimi, Initsiaal(id). Aasta. Artikli pealkiri. Ajakirja nimi kaldkirjas, ajakirja number, lehekülgede numbrid, millel artikkel asub. Näide: Otsing, A. (1994). Pentium tootmises ja turul. Arvutimaailm, 3, 22-24. Costa, P. T., McCrae, R. R. (1992). Four Ways Five Factors are Basic. Personality and Individual Differences, 6, 653 665. 13

Artikkel Interneti koduleheküljelt: Autori nimi, Initsiaal(id). (kuupäev kui on olemas) Artikli pealkiri. Retrieved October 25, 2008, from URL-aadress. Näide: Nowakowsky, J. Constructivist Model for Learning. Retrieved October 25, 2008, from http//www.ncrel.org/sdrs/areas/ issues/content/cntareas/science/sc5model.htm. 14

Kasutatud kirjandus Kaldaru, H. jt. (2000). Üliõpilaste kirjalikud uurimistööd. Metoodiline juhend. Tartu: TÜ Majandusteaduskond. 15