FIŞA DISCIPLINEI COD DISCIPLINĂ: Universitatea Babeş-Bolyai

Size: px

Start display at page:

Download "FIŞA DISCIPLINEI COD DISCIPLINĂ: Universitatea Babeş-Bolyai"

Reginald Wilkerson
5 years ago
Views:

1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior FIŞA DISCIPLINEI COD DISCIPLINĂ: 1622 Universitatea Babeş-Bolyai 1.2 Facultatea Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei 1.3 Departamentul Psihologie; Psihologie clinica și psihoterapie 1.4 Domeniul de studii Psihologia Sanatatii 1.5 Ciclul de studii Masterat 1.6 Programul de studiu / Calificarea Masteratul de Psihologia Sanatatii Publice si Clinice 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Adicţii metode de prevenire și intervenție 2.2 Titularul activităţilor de curs Lector Univ. Dr. Tăut Diana 2.3 Titularul activităţilor de seminar Lector Univ. Dr. Tăut Diana 2.4 Anul de studiu Semestrul Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei Opt 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 Din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 28 Din care: 3.5 curs seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30 Tutoriat 8 Examinări 2 Alte activităţi: activitati de cercetare Total ore studiu individual Total ore pe semestru Numărul de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Psihologia sanatatii Științe cognitive aplicate Psihologie clinică 4.2 de competenţe Cunoașterea și înțelegerea aplicațiilor științelor cognitive în practica psihologică Cunoașterea și înțelegerea noţiunilor fundamentale de psihologia sanatatii Reflecţia critică asupra influenței factorilor cognitivi, emotionali, socioculturali si psihopatologici in relationarea cu ceilalti.

2 Competenţe transversale Competenţe profesionale 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 De desfăşurare a cursului 5.2 De desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs cu minim 30 locuri, calculator şi videproiector, tablă, flipchart, instrumente de scris Sală cu minim 30 locuri, calculator şi videoproiector, tablă, flipchart, instrumente de scris 6. Competenţele specifice acumulate 1. Cunoştințe Utilizarea adecvată a conceptelor si taxonomiilor abuzului si dependentei de substante sau dependente comportamentale; Cunoaste teoriile explicative si metodele de evaluare ale adictiilor; Explica principiile interventiei de prevenire si reducere a fenomenelor de adictie. 2. Abilități Analizeaza critic conceptele, teoriile şi modele adictiilor Utilizeaza metodele de evaluare si diagnostic Concepe intervenţii specifice de prevenire si interventie in situatie de adictie de substante sau comportamentale Aplică principiile cercetării psihologice fundamentale şi aplicative în domeniul psihologiei abuzului de substante sau adictiilor comportamentale Cultivă etica profesională în desfăşurarea activităţii de cercetare ştiinţifică şi valorificarea rezultatelor acesteia; Demonstrează interes pentru dezvoltarea personală şi profesională continuă; Coopereaza eficient în echipe profesionale interdisciplinare specifice proiectelor şi programelor din domeniul intervenţiilor în situaţii de adictie. 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii 1. Introducere: delimitări conceptuale, nivele de manifestare, prevalență, factori expunerea, brainstorming de risc, consecințe 2. Dependenta de substante versus Prelegere interactivă, expunere, dependente comportamentale 3. Abuzul de alcool-diagnostic si tipologii, factori de risc, consecințe 4. Abuzul de alcool: metode de preventie si interventie, ploitici publice 5. Fumatul: prevalență, factori de risc, consecințe; prevenție și consiliere; Dezvoltarea competenţelor specifice procesului de identificare, evaluare, diagnoză și intervenție în cazurile de adictie de substante sau comportamentala 7.2 Obiectivele specifice Familiarizarea cu tipurile si formele de adictie; Asimilarea tehnicilor de identificare si evaluare a diverselor forme de adictie; Proiectarea de programe de prevenţie şi intervenţie in cazurile de adictie; Implementarea strategiilor si tehnicilor de prevenţie şi intervenţie terapeutică în situatiile de adictie. analiza critică. Prelegere interactivă, brainstorming, descoperire dirijată, expunere.

3 6. Dependenta de medicamente: prevalență, factori de risc, consecințe; prevenție și 7. Dependenta de droguri: prevalență, factori de risc, consecințe 8. Dependenta de droguri: prevenție și 9. Dependenta de jocuri de noroc forme, prevalență, factori de risc, consecințe 10. Dependenta de jocuri de noroc: prevenție și 11. Dependenta de internet: forme, prevalenta; factori de risc, consecinte 12. Dependenta de internet: prevenție și 13. Dependenta de retele de socializare forme, prevalenta; factori de risc, consecinte; prevenție și consiliere; 14. Recapitulare învăţarea prin descoperire 8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii 1. Introducere 2. Dependenta de substante versus dependente comportamentale 3. Abuzul de alcool-diagnostic si tipologii, factori de risc, consecințe 4. Abuzul de alcool: metode de preventie si interventie, ploitici publice 5. Fumatul: prevalență, factori de risc, consecințe; prevenție și consiliere; 6. Dependenta de medicamente: prevalență, factori de risc, consecințe; prevenție și 7. Dependenta de droguri: prevalență, factori de risc, consecințe 8. Dependenta de droguri: prevenție și 9. Dependenta de jocuri de noroc forme, prevalență, factori de risc, consecințe 10. Dependenta de jocuri de noroc: prevenție și 11. Dependenta de internet: forme, prevalenta; factori de risc, consecinte

4 12. Dependenta de internet: prevenție și 13. Dependenta de retele de socializare forme, prevalenta; factori de risc, consecinte; prevenție și consiliere; 14. Prezentări de grup Bibliografie curs si seminarii O Farrell, T. J., & Fals-Stewart, W. (n.d.). Behavioral Couples Therapy for Alcoholism and Drug Abuse. PsycEXTRA Dataset. doi: /e Read, J. P., Kahler, C. W., & Stevenson, J. F. (2001). Bridging the gap between alcoholism treatment research and practice: Identifying what works and why. Professional Psychology: Research and Practice, 32(3), doi: / De Visser, R. O., Graber, R., Hart, A., Abraham, C., Scanlon, T., Watten, P., & Memon, A. (2015). Using qualitative methods within a mixed-methods approach to developing and evaluating interventions to address harmful alcohol use among young people. Health Psychology, 34(4), doi: /hea Sussman, S., Sun, P., & Dent, C. W. (2006). A meta-analysis of teen cigarette smoking cessation. Health Psychology, 25(5), doi: / Mueller, S. E., Petitjean, S. A., & Wiesbeck, G. A. (2012). Cognitive behavioral smoking cessation during alcohol detoxification treatment: A randomized, controlled trial. Drug and Alcohol Dependence, 126(3), doi: /j.drugalcdep Curry, S. J., Mermelstein, R. J., & Sporer, A. K. (2009). Therapy for Specific Problems: Youth Tobacco Cessation. Annu. Rev. Psychol., 60(1), doi: /annurev.psych Degenhardt, L., & Hall, W. (2012). Extent of illicit drug use and dependence, and their contribution to the global burden of disease. The Lancet, 379(9810), doi: /s (11) Degenhardt, L., Whiteford, H., & Hall, W. D. (2013). The Global Burden of Disease projects: What have we learned about illicit drug use and dependence and their contribution to the global burden of disease? Drug Alcohol Rev, 33(1), doi: /dar Kadden, R. M., Litt, M. D., Kabela-Cormier, E., & Petry, N. M. (2007). Abstinence rates following behavioral treatments for marijuana dependence. Addictive Behaviors, 32(6), doi: /j.addbeh Taylor, D. R. (2015). Approaches to the management of patients with chronic pain and addiction. Managing Patients with Chronic Pain and Opioid Addiction, doi: / _6 Marcus, D. A. (2009). Summary of Pain Management Issues: Frequent Concerns in Treating Chronic Pain Patients. Chronic Pain, doi: / _2 Sharpe, L. (1998). Cognitive-Behavioural Treatment of Problem Gambling. International Handbook of Cognitive and Behavioural Treatments for Psychological Disorders, doi: /b / A Cognitive Behavioural Therapy Programme for Problem Gambling. (2010). doi: /

5 Nower, L. (2007). Cognitive behavioral treatment for problem gambling. PsycCRITIQUES, 52(33). doi: /a Gunuc, S. (2015). Relationships and associations between video game and Internet addictions: Is tolerance a symptom seen in all conditions. Computers in Human Behavior, 49, doi: /j.chb Lemos, I. L., Abreu, C. N. de, & Sougey, E. B. (2014). Internet and video game addictions: a cognitive behavioral approach. Revista de Psiquiatria Clínica, 41(3), doi: / Holtz, P., & Appel, M. (n.d.). Associations Between Internet Use and Playing Video Games With Internalizing and Externalizing Problems. PsycEXTRA Dataset. doi: /e Rosenberg, H., & Kraus, S. (2014). The relationship of passionate attachment for pornography with sexual compulsivity, frequency of use, and craving for pornography. Addictive Behaviors, 39(5), doi: /j.addbeh Grubbs, J. B., Sessoms, J., Wheeler, D. M., & Volk, F. (2010). The Cyber-Pornography Use Inventory: The Development of a New Assessment Instrument. Sexual Addiction & Compulsivity, 17(2), doi: / Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Temele de curs și seminar propuse își probează actualitatea în cercetarea fundamentală și aplicativă din domeniul psihologiei; abordarea lor în cadrul acestei discipline se bazează pe rezultatele recente extrase din literatura de specialitate. În acelaşi timp, tematica disciplinei acoperă conceptele cheie și modelele paradigmatice cele mai relevante pentru aplicațiile psihologiei, solicitate de către practicieni şi care răspund, în același timp, standardelor comunității profesionale. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs Examen (1/2 punctaj) Examen 50% 10.5 Seminar/laborator Participare activa Sarcini pe parcursul semestrului in cadrul orelor de seminar 50%% 10.6 Standard minim de performanţă Realizarea a jumatate din punctaj la curs si jumatate din punctaj la seminar. Data completării Semnătura titularului de curs/ seminar Data avizării în departament Semnătura directorului de departament......

FIŞA DISCIPLINEI. 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai

FIŞA DISCIPLINEI. 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai superior 1.2 Facultatea Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei 1.3 Departamentul Psihologie Clinică şi Psihoterapie