Problems of Killed people affer War,their Counselling needs and Counselling Interfere Strategy

Transcription

1 Problems of Killed people affer War,their Counselling needs and Counselling Interfere Strategy ABSTRACT Children and adolescents of the Killed and lost people are faced with many difficulties and problems resulted out of wars and occupation.these difficulties and problems varied according to different factors like age and sex. As such, these children and adolescents are in real need for special care and counseling. 28

2 مشكالت ابنا الشهداء بعد احلرب وحاجاتهم اإلرشادية واسرتاتيجية التدخل االرشادي 29

3 مشكالت ابنا الشهداء بعد احلرب وحاجاتهم اإلرشادية واسرتاتيجية التدخل االرشادي Coping Skills) 30

4 (Family (Traumatized children) victimization cycle) 31

5 32

6 problem Hurlock,968,pp28-29 Hackney,979,pp ) 33

7 Gordon &Wraith,993,pp ) Beyond normal experience 34

8 Normal psychological assumptions Preexisting adaptations Outside time 35

9 Existential Dimension Webb,993,p7 Bereavemen Grief Bowl by,973 p 11 Walfelf,987p26 Mourning furman,974p34 36

10 Irreverent suability Relinquishing the object Bowl by,963 Model of self induced pathology Schmale-972 Vulnerability 37

11 Disavowal Newman,976-pynoos,989-Terr,983- Galanta,989) 38

12 Hark ness,993,p37 Vicarious traumatization Flash back Role reversal Emotionally isolated child Protective shield 39

13 Adult role AB X hell&hance A B C 40

14 ( X Hanks,crain,992 Mapping FamilyStress 41

15 Disorder ) eaction index 42

16 دساعخ ثبس خضش 994 )شي ع االضغشاثبد ان فغيخ انجغ يخ )انغيك ع يبريخ( نذ ان شا قي انك يزيي ( T DSMr3 43

17 DSMR 3 انجذ ل ( )1 ػذد ان ذاسط ي ضم يجز غ انجذش ( ان شا ق - ان شا ق ان شا قبد انكه االعفبل ) ػذد ان ذاسط االثزذائيخ 12 ػذد االعفبل انجذ ل) 2( 44

18 ي ضم ػذد افشاد انؼي خ نهزغجيق ان بئ نه شا قي االطفبل ػه يذاسط يشكض يذبفظخ انجصشح ان شا قي ػذد انغبنجبد ان ذاسط ان ز عغخ انج بد ػذد انغالة ان ذاسط ان ز عغخ انج ي يز عغخان ب م 40 يز عغخ ان قذاد 45 يز عغخ ان س 50 يز عغخ انشجبة 30 يز عغخ انؼقيذح 30 يز عغخ ان غزقجم 30 يز عغخ انذشيخ 34 انزذشيش يز عغخ ان ج ع انكه ػذد االعفبل ػذد انفقشاد ثبنصيغخ اال نيخ فقشح د انجذ ل )3( ان جبل اضغشاة انضغ ط انصذييخ ان شكالد انغه كيخ ان شكالد انذساعيخ االغزشاة ال دذح ان فغيخ انز افق االجز بػ االضغشاثبد ان فغيخ انؼصجيخ اضغشاة ان و اضغشاثبد فغيخ جغ يخ 45

19 ( spss انجذ ل )4( د يقيظ يشكالد االعفبل ان شا قي ثصيغز ان بئيخ ان عظ ػذد ان جبل انفشض انفقشاد ثبنصيغخ ان بئيخ فقشح اضغشاة انضغ ط انصذييخ 1 ان شكالد انغه كيخ 2 ان شكالد انذساعيخ 3 االغزشاة ان دذح ان فغيخ 4 انز افق االجز بػ 5 االضغشاثبد ان فغيخ 6 انؼصجيخ اضغشاة ان و 7 اضغشاثبد فغيخ جغ يخ 8 ان ج ع 46

20 47

21 ان ع ػذد االفشاد ان عظ انذغبث ان عظ انفشض انزجبي انقي خ انزبئيخ 6,076 0, ,801 رك س 154 0,331 57,330 ا بس 140 انؼ ش االعفبل ػذد االفشاد ان ز عظ انذغبث 53,61 انزجبي انقي خ انزبئيخ 7,735 0, ,345 61,33 ان شا قي 158 انجذ ل )7( انقي خ انزبئيخ ان عظ انزجبي ان عظ ػذد انؼ ش انفشض انذغبث االفشاد 14, ,838 32, االعفبل 1,005 42, ان شا قي 48

22 49 ل ذجنا )8( ش ؼنا داشفلاا دذػ ظع ز نا ثبغذنا ظع نا ضشفنا يبجزنا خ يقنا خيئبزنا لبفعلاا ,1 30 0,431 5,669 يق اش نا ,2 0,311 ل ذج )9( ش ؼنا داشفلاا دذػ جهغذنا ظع ز نا يبجزنا ظع نا ضشفنا خ يقنا خيئبزنا لبفعلاا ,1 0, ,912 ق اش نا ,3 0,884 ل ذجنا )10 ( دبغع ز نا خض ي ع نا دذػ داشفلاا ظع ز نا ثبغذنا يبجزنا خ يقنا س كر ,310 0,451 5,033 سب لاا ,880 0,4012

23 1,345 0,432 22, ,311 20, ان عظ انفشض 16 انجذ ل )12( اال ذشاف ان ز عظ ان ؼيبس انذغبث 2,352 31,30 1,103 51,7 قي خ ربء 1,846 ان ع ر/ 136 س/ 158 ان ع االعفبل/ 154 ان شا قي 158/ ان عظ انفشض 10 انجذ ل )13( ان ز عظ انذغبث 49,801 57,330 اال ذشاف ان ؼيبس 12,81 11,31 قي خ ربء 1,023 50

24

25 انفقشح ر قغ انفشم انشؼ س ثبفزقبد انذت صؼ ثخ ارخبر انفشاس اػبدح رزكش االدذاس انصبديخ شك ي ان غيب ضيق ف انصذس ػذو انشغجخ ف انذساعخ صؼ ثخ انزشكيض صؼ ثخاك بل ان اججبد ان ذسعجخ اناليجبالح رشزذ االفكبس اص بء انذسط صؼ ثخ اال زجب ضؼف انذ بط االصشاس ػه اضبءح اال اس ر قغ دذ س خغش ا ذفبع ف انزصشف انض سح انؼصجيخ انذغبعيخ ع نخ جشح ان شبػش ان يم ان انؼت ن دذ ى انشغجخ ف انجكبء انصذاقبد ان ذذ دح ػذو انشغجخ ف انكالو يؼزقذ ا انذ يب نيظ في ب خيش انذبجخ ان االي ان عظ ان شجخ 2,72 3,454 1,935 2,723 2,142 2,071 2,077 2,058 2,038 2,038 2,128 2,071 2,055 2,055 1,935 2,063 2,037 2,031 1,933 2,071 2,750 2,064 2,057 2,064 2,057 ان ص ان ئ 90,666 81,818 64,555 90,666 71,428 69,047 69,264 68,614 67,965 65,875 70,952 69,047 68,333 68,333 64,555 68,777 67,932 67,721 66,455 69,047 68,571 68,809 68,571 68,809 68,571 52

26 53

27 cognithve distortion) cognithve therapy Rational-emotive therapy Behavioral therapy PTSD cognithve Logotherapy 54

28 Free association Interpretation 55

29 : ) ): ) ) 56

30 ( ) 13-Bowlby-J.973:Attachment and loss. Separation anxiety and anger- vo1-2 New York-Basic books. 14- Bowl by- J.963:bathological mourning and childhood mourningjournal of the American psychoanalytic association Furman- E-974 (A Childs parent dies. New haken.yale university press.) 16-Gordon &wraith-993 :Responses of children and Adolescents to disaster. international handbook of traumatic stress syndromes 17-Hurlock(968):(Developmentalsychology)-u-s-a-pp Hockney(979): (counseling strategies and objectives) 19-Maksound (993) : (traumatic war experience and their effects on children ) pp Murry-H-A(987) : (Exploration in personality. New York. 21-Terr.983:chowchilla revisited. the effects psychic trauma four years after a school bus kidnapping(american journal of psychiatry ) 22-Rose heck (986) : ( impact of post traumatic stress dis order of world war ) Mental disease p Wolfelt.A.988:Helping children cops withgrief. 57

31 58