COLLABORATIVE INSTRUCTIONAL DESIGN SYSTEM (CIDS) SISTEM REKA BENTUK PENGAJARAN KOLABORATIF MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN INTEGRAL ASIE

Transcription

1 1 Bukan sekadar RPH online COLLABORATIVE INSTRUCTIONAL DESIGN SYSTEM (CIDS) SISTEM REKA BENTUK PENGAJARAN KOLABORATIF MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN INTEGRAL ASIE (Satu dimensi baharu penglibatan guru secara kolaboratif mereka bentuk Pembelajaran Abad Ke-21 dengan lebih profesional dan sistematik) MANUAL PENGGUNA PERSEDIAAN AWAL

2 2 PENGENALAN UMUM Paparan utama Laman CIDS Secara default laman utama ini dipaparkan dalam Bahasa Inggeris. Anda perlu klik pemilihan bahasa di bahagian atas sebelah kanan laman ini untuk pemilihan paparan dalam Bahasa Melayu. Paparan Laman Utama CIDS dalam Bahasa Melayu

3 3 Anda boleh mendapat pelbagai informasi tentang CIDS melalui Menu Utama yang disediakan. Anda juga boleh mendapat informasi yang disenaraikan dalam ruangan Pautan Di bawah CIDS terbahagi kepada 2 komponen: Model ASIE dan Program PLC

4 4 Model Reka Bentuk Pengajaran Integral ASIE Huraian fungsi setiap komponen Model ASIE

5 5 Menu Utama Model ASIE Sub Menu

6 6 PERSIAPAN AWAL LANGKAH 1: PENDAFTARAN Anda di beri Nama Pengguna (contoh asieguru - dikuti dengan nombor) dan kata laluan (123456). Jangan ubah kata laluan dan nama pengguna yang diberikan. Semua pengguna sila guna nombor pengguna masing-masing untuk log ke laman Model ASIE (a) Melayari laman web CIDS (i) Log masuk ke laman CIDS taip (ii) Anda akan dibawa ke laman seperti berikut: (iii) (iv) Secara default laman utama ini dipaparkan dalam Bahasa Inggeris. Anda perlu klik pemilihan bahasa di bahagian atas sebelah kanan laman ini untuk pemilihan paparan dalam Bahasa Melayu.

7 7 Paparan Laman Utama CIDS dalam Bahasa Melayu Anda boleh mendapat pelbagai informasi tentang CIDS melalui Menu Utama yang disediakan Anda juga boleh mendapat informasi yang disenaraikan dalam ruangan Pautan Berkaitan terletak di akhir setiap laman.

8 8 LANGKAH 2: LOG IN KE MODEL ASIE (i) Masukkan Kata Pengguna dan Kata Laluan pada ruangan yang disediakan di sebelah kanan laman utama dan klik butang Login. (ii) Jika anda lupa kata laluan, klik pada perkataan Lupa Kata Laluan dan anda akan di bawa ke laman lain yang meminta anda mengisi alamat . (iii) Sila ikut arahan untuk proses menukar semula kata laluan anda.

9 9 Untuk login kali pertama anda dibawa ke laman Profil Saya untuk melengkapkan maklumat diri anda. Pilih paparan bahasa (BM atau English) untuk mengaplikasi model. Masuk gambar Lengkapkan data maklumat pengguna sebelum menggunakan model ini untuk merancang pengajaran. (i) Lengkapkan ruang kosong yang disediakan dengan berpandukan bimbingan di sebelah kanan setiap ruang kosong. (ii) Klik Simpan Fail. (iii) Maklumat ini boleh disunting semula jika perlu. (iv) Anda akan dibawa ke laman Model ASIE Jika anda ingin menyunting semula Profil anda, langkah berikut perlu dilakukan:

10 10 (i) (ii) (iii) (iv) Klik Profil pada menu utama yang terdapat pada model ASIE Klik Sunting - Profil Saya Isi atau pilih maklumat pada petak yang disediakan Klik Simpan Profil LANGKAH 3: MEMAHAMI MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN INTEGRAL ASIE Model Tool bar

11 11 (a) Peristilahan Fungsi menu dan sub menu pada Tool bar Info o Manual pengguna panduan lengkap prosedur operasi Model ASIE o Bantuan pantas panduan pantas operasi model ASIE o Info penambahbaikan maklumat terkini penambahbaikan (jika ada) o Panduan seliaan panduan seliaan untuk pentadbir/penilai o Rujukan bahan bacaan yang ada kaitan dengan model ASIE Profil o Sunting profil saya menyunting data pengguna o Cari Profil Saya membentuk kumpulan untuk dinilai (untuk pentadbir sahaja). Item ini tidak diperlihatkan dalam menu guru. Tetapan (setting) membuat penetapan (mengikut keperluan perancangan sendiri) pada Pemilihan Bahasa, fitur-fitur Profil Pembelajaran, Adegan Pembelajaran (Instructional events), Profil Pelajar, Cipta Kelas Baharu dan Sunting kelas. o Profil pembelajaran maklumat kandungan pembelajaran o Prosedur Pemudahcaraan Langkah atau urutan sesi pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc). o Profil pelajar data ujian psikometrik pelajar dan kesediaan pelajar (dari aspek pengetahuan & kemahiran sedia ada, sikap, motivasi diri serta aspek-aspek yang lain) untuk menghadapi pembelajaran o Profil media pengajaran maklumat media/bahan pengajaran

12 12 Rekod maklumat persediaan pengajaran o Cipta Rekod Baharu membentuk persediaan pengajaran o Buka Rekod membuka persediaan pengajaran yang sedia ada o Rekod Penyeliaan senarai kumpulan guru yang diselia (untuk pentadbir sahaja). Item ini tidak dipamerkan pada guru. o Perkongsian Rekod senarai rekod persediaan pengajaran rakan yang diterima untuk dikongsi bersama, disimpan dan disunting semula. o Cari Rekod mengakses persediaan pengajaran rakan (fail pdf) dan menyimpannya tetapi tidak boleh menyunting. o Sunting Rekod untuk menyunting spesifikasi pada rekod o Hapus Rekod untuk hapus rekod yang dipilih o Tutup Rekod untuk menutup rekod (keluar dari sistem) o Rancangan Tahunan rancangan tahunan dipamerkan setelah rekod baru telah dibentuk dan dirancang (untuk DSKP). PLC untuk melaksanakan Program Komuniti Pembelajaran Profesional. (b) Komponen model (i) Perancangan di peringkat Makro (persediaan mingguan/topik) a. ANALYZE (Analisis) mencatat/memilih maklumat pada item-item yang terdapat pada aspek Profil Pembelajaran, Profil Pelajar dan Profil Media Pengajaran untuk merancang pengajaran. b. STRATEGIZE (Menyusun Strategi) mencatat/memilih maklumat pada aspekaspek berikut:- i. Mengintegrasi media pengajaran: Bagaimana media pengajaran, elemen merentasi kurikulum (EMK) atau item-item lain yang dipilih diintegrasikan dalam PdP

13 13 ii. iii. iv. Menyesuai kemahiran: Memilih kemahiran yang diperlukan terutamanya pada aspek Kemahiran Belajar Abad Ke-21 untuk disesuaikan dalam PdP serta dengan media pengajaran yang dinyatakan (kemahiran lain boleh ditambah oleh pengguna mengikut keperluan dan kesesuaian) Mengaplikasi alat: Alat dirujukan kepada alat berfikir (pelbagai alat berfikir dan pada item KBAR dan KBAT), kaedah, teknik, pendekatan, modul pembelajaran dan aspekaspek lain yang berkaitan (boleh ditambah oleh pengguna mengikut keperluan dan kesesuaian) untuk diaplikasikan dalam PdP. Pemilihan ini harus diselaras/ berkaitan/bersesuaian dengan media pengajaran yang dipilih dan kemahiran yang dikenalpasti seperti di atas. Menerap nilai: Memilih nilai yang sesuai dengan kandungan pengajaran (boleh ditambah oleh pengguna mengikut keperluan dan kesesuaian). v. Membentuk soalan pengajaran: Dirujukkan kepada pembentukan soalan atau pernyataan utama yang ringkas tentang apa yang harus dikuasai oleh pelajar daripada kandungan

14 14 pengajaran yang dipilih untuk diperkembangkan dalam aktiviti yang akan dilaksanakan dalam Rancangan Pembelajaran Harian (RPH) nanti. Pembentukan ini harus merujuk/selaras/sesuai dengan semua aspek perancangan di atas serta didasarkan kepada aktiviti yang bercirikan KBAR dan KBAT. (ii) Perancangan di peringkat Mikro (RPH di bilik darjah) (a) IMPLEMENT (Melaksana) Mengadaptasikan perancangan yang dibuat di peringkat makro untuk diaplikasikan di peringkat mikro (di bilik darjah) iaitu melalui pembentukan beberapa Rancangan Pengajaran Harian (RPH). (b) EVALUATE (Menilai) Membuat refleksi /melihat impak terhadap maklum balas yang diterima daripada pelajar dalam sesi pembelajaran, maklum balas daripada rakan guru melalui program PLC atau program lain untuk dikaji dan disemak semula sebagai penambahbaikan perancangan pengajaran pada masa hadapan. (c) Multiple Integration Worksheet (MIW) (Lembaran Kerja Integrasi Pelbagai) MIW merupakan mekanisme pengintegrasian pengumpulan maklumat yang dirancang melalui setiap komponen dalam model untuk membentuk perancangan di peringkat makro (umum) dan kemudian membentuk perancangan di peringkat mikro (RPH perancangan di bilik darjah). Ia boleh disunting (edit) oleh pengguna dan dikongsi (share) oleh rakan pengguna, menyimpan (save) dalam bentuk fail pdf dan boleh dicari dan diakses (search) dan dicetak (print) oleh semua pengguna yang menggunakan model ini. Ia boleh dijadikan sebagai bahan lesson study dalam program PLC.

15 15 Perancangan peringkat makro (mingguan/topikal) Perancangan peringkat mikro (RPH) Aktiviti Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)

16 16 LANGKAH 4: MEMAHAMI TINDAKAN KERANGKA OPERASI TINDAKAN OPERASI 1: Cipta profil/rekod dan tetapan (setting). Dilaksanakan dengan menggunakan Menu Utama pada Tool bar Model ASIE A. CIPTA/ SUNTING PROFIL PENGGUNA B. BUAT TETAPAN (SETTING) C. CIPTA/BUKA REKOD TINDAKAN OPERASI 2: Merancang PdP melalui komponen dalam model D. RANCANG (komponen Analisis & Menyusun Strategi) E. BENTUK (perancangan peringkat makro pada MIW) F. PILIH (pilih item untuk cipta perancangan peringkat mikro RPH TINDAKAN OPERASI 3: Kolaborasi dengan rakan melalui program PLC KOLABORASI PLC (Berkongsi dengan rakan & komuniti)

17 17 TINDAKAN OPERASI 1 A: CIPTA/SUNTING PROFIL PENGGUNA (a) Terlebih dahulu anda perlu daftar dengan menggunakan Nama penggguna dan kata laluan yang diberikan (sila lihat ms. 9) (b) Menyunting Profil bertujuan untuk anda menyunting semula profil diri anda (sila lihat ms. 9) TINDAKAN OPERASI 1B: BUAT TETAPAN (SETTING) (a) Pemilihan Bahasa 1. Tujuan untuk memilih bahasa pada komponen model (i) Klik Tetapan (ii) Klik Pilihan Bahasa (iii) Pilih Bahasa yang dikehendaki klik enter (b) Tetapan Profil Pembelajaran

18 18 (i) Klik pada Tetapan (ii) Klik Profil Pembelajaran kekotak maklumat profil pembelajaran dipamerkan (iii) Sila rujuk arahan yang tercatat untuk pemilihan item (iv) Pilih item yang diperlukan (secara default item-item tertentu telah dipilih) (v) Catat pada ruang kosong jika ingin menambah item mengikut amalan anda (vi) Klik tambah untuk mengaktifkan item (vii) Klik dan seret item untuk menyusun mengikut keperluan (viii) Klik simpan untuk menyimpan tetapan (c) Tetapan Adegan Pengajaran (langkah-langkah pengajaran) (ii) Klik pada Tetapan pada menu utama (iii) Klik Adegan Pengajaran pada sub menu

19 19 (iv) Item langkah-langkah pengajaran dipapar dan dipilih untuk dimasukkan dalam senarai pilihan bagi membentuk format rancangan pelajaran harian (RPH). (v) Klik dan seret item untuk tujuan penyusunan semula jika diperlukan (vi) Anda boleh menambah item-item baru yang diperlukan untuk dimasukkan dalam senarai pilihan, dengan cara menulis pada ruangan kosong yang disediakan dan klik Tambah. (vii) Sila baca dan ikut arahan yang terdapat di situ (viii) Klik Simpan untuk menyimpan tetapan. (d) Tetapan Profil Pelajar (boleh minta bantuan kaunselor) (ii) Klik pada Tetapan (iii) Klik pada Profil Pelajar (iv) Klik pada Ujian Psikometrik (v) Kekotak Ujian Psikometrik dipamerkan (vi) Pilih ujian yang diperlukan contoh Ujian Aptitud Am

20 20 Contoh: Tetapan Ujian Aptitud Am o Klik Ujian Aptitud Am o Kandungan item Ujian Aptitud Am dipamerkan o Klik pada bidang (B.Melayu, English, Matematik) o Contoh klik pada Bahasa Melayu o Kekotak maklumat item ujian dipamerkan. o Boleh ditambah item ujian jika perlu o Boleh meneruskan pilihan bidang ujian lain o Klik simpan setelah tamat penetapan (e) Cipta Kelas Baharu Tujuannya guru boleh mencipta kelas (menamakan kelas) satu demi satu terlebih dahulu sebelum merancang pengajaran.

21 21 (ii) Klik Cipta Kelas Baharu pada Tetapan (iii) Kekotak Cipta Kelas Baharu akan muncul (iv) Isikan maklumat pada petak dan ulangi langkah ini untuk mencipta kelas seterusnya. (f) Sunting Kelas Tujuannya guru kelas/penyelaras/guru kaunseling boleh menyunting kelas yang telah dicipta satu demi serta memasukkan data profil pelajar. (ii) Klik Sunting pada kekotak Senarai Maklumat Kelas dan kekotak Sunting Kelas akan muncul. (iii) Sunting maklumat pada petak yang tertentu dan klik Simpan.

22 22 (g) Sunting profil pelajar (i) Klik Tetapkan Profil Pelajar pada kelas yang dipilih dan kekotak Profil Pelajar akan muncul. (ii) Anda boleh menyunting/memasuk data profil pelajar satu persatu. (iii) Klik Simpan untuk menyimpan maklumat. TINDAKAN OPERASI 1C: CIPTA/BUKA REKOD (a) Mencipta rekod baharu

23 23 (i) Klik pada Rekod Cipta Rekod Baharu (ii) Catat maklumat (iii) Klik untuk (iv) Catat maklumat (v) Klik untuk simpan (b) Buka Rekod mengakses semula rekod yang tersimpan (i) Klik pada Buka Rekod dan kekotak Senarai Rekod dipaparkan (ii) Paparan ini juga membolehkan pengguna buka rekod, hapus rekod, salin rekod, membenarkan rakan berkongsi rekod anda dan papar rekod

24 24 (iii) Klik Buka pada rekod yang diingini dan rekod tersebut akan diaktifkan dalam komponen model dan dapat dipaparkan dalam MIW. (iv) Klik Hapus akan terpapar kekotak yang memerlukan pengesahan untuk hapus rekod. (v) Klik Sah Hapus

25 25 (vi) Klik Salin untuk menyalin rekod. Kekotak untuk menamakan rekod baharu dipaparkan. (vii) Catatkan nama rekod baharu dan klik salin. (viii) Klik Kongsi untuk membenarkan rakan berkongsi rekod anda. Kekotak untuk berkongsi rekod dipaparkan.

26 26 Catatkan senarai ID penerima pada petak yang disediakan dan klik Kongsi. (c) Perkongsian Rekod (i) Mengakses rekod yang dihantar oleh rakan untuk tujuan perkongsian. (ii) Rekod ini boleh dibuka, disalin dan dihapus. (iii) Digalakkan Salin untuk mengekalkan rekod yang dikongsi (d) Cari Rekod (i) Mengakses rekod rakan-rakan yang lain (dalam bentuk PdF fail). Rekod tidak boleh disunting

27 27 (ii) Klik Cari Rekod, dipaparkan kekotak Cari Rekod (iii) Pilih Nama Rekod jika tahu atau teruskan dengan membuat pilihan pada (iv) Kategori Subjek, Subjek Kategori Kelas dan Aras Kelas. (v) Klik Cari Contoh cari rekod Senarai rekod hasil daripada carian (vi) Klik Papar (vii) Rekod yang dipilih akan dipaparkan dan boleh disimpan dalam bentuk fail pdf.

28 28 (e) Sunting Rekod ( Sunting Rekod hanya akan muncul dalam sub-menu apabila Rekod telah dibuka) (i) (ii) Klik pada Rekod dan Sunting Rekod Sunting maklumat pada ruang yan g berkaitan dan klik Simpan (f) Hapus Rekod (pilihan Hapus Rekod hanya akan muncul dalam sub-menu apabila Rekod telah dibuka) (i) Jika anda sedang menggunakan rekod ini dan ingin menghapuskannya klik pada Hapus dan kekotak Hapus Rekod akan muncul. (ii) Klik Sah Hapus untuk mengesahkan penghapusan rekod anda.

29 29 (g) Rancangan Tahunan (Rancangan Tahunan akan dipaparkan dalam sub-menu setelah anda membuka Rekod atau memasukkan maklumat ketika merancang pengajaran) (i) Pilihan menu Rancangan Tahunan hanya akan muncul dalam sub-menu apabila Rekod telah dibuka. (ii) Rancangan Tahunan tidak akan muncul jika dokumen dalam DSKP tidak dimasukkan dalam sistem operasi model. (iii) Masukkan maklumat tambahan pada ruangan Minggu dan Catatan untuk menyesuaikan dengan perancangan anda. CATATAN: TINDAKAN OPERASI 2 & 3 DIMUATKAN DALAM MANUAL MERANCANG PENGAJARAN 1 & 2