GDE Applikasie vorm Kriteria vir kortlys samestelling van kandidate Moontlike vrae vir posvlak 1 Moontlike vrae vir posvlak 2 Moontlike vrae vir

Transcription

1

2 GDE Applikasie vorm Kriteria vir kortlys samestelling van kandidate Moontlike vrae vir posvlak 1 Moontlike vrae vir posvlak 2 Moontlike vrae vir posvlak 3 Moontlike vrae vir posvlak 4 (hoof)

3 Gauteng Department of Education VACANCY CIRCULAR EDUCATOR (PL 2-4) AND CHIEF/EDUCATION THERAPIST POSTS AT PUBLIC ORDINARY AND PUBLIC SPECIAL SCHOOLS JANUARY 2016 Published on: 15 January 2016 Closing Date: 01 February 2016

4 Educator (PL 2-4) and Chief/Education Therapist Posts Circular: Separate applications must be submitted on the attached EMPLOYMENT PROFILE FORM (FORM GDE 2R) for Educators in respect of each post applied for. This EMPLOYMENT PROFILE FORM replaces the Curriculum Vitae (CV). Only the attached EMPLOYMENT PROFILE FORM (FORM GDE 2R) will be recognised as a valid application when applying for vacant posts as advertised in this circular. The post number of the vacant post for which application is made, as well as the applicant s PERSAL number [if currently/previously employed] and ID number, are to be inserted on the EMPLOYMENT PROFILE FORM (FORM GDE 2R). The format of the GDE2R must not change by adding or removing lines (Arial 10/12 not less), columns or pages. ONLY A FOUR PAGER APPLICATION WILL BE ACCEPTED (NO LESS, NO MORE)

5 Post e.g. Minimum Experience (Years) Principal 7 years Deputy Principal 5 years Head of Department 3 years

6 It is compulsory for all potential applicants to be registered with the South African Council for Educators (SACE) or the Health Professions Council of South Africa (HPCSA). NB: Applications without proof of registration with SACE/HPCSA would be provisionally accepted on condition that definite proof of registration would be provided prior to appointment.

7 Sifting will be done by GDE. Applications which do not meet the following criteria will be disqualified: Use of incorrect application form (Revised GDE 2R). The format of the GDE 2R must not change by adding or removing lines, columns or pages; Unsigned GDE 2R; Photocopied signature; Incorrect post number; Original certified copy of an ID not attached.

8 Due consideration should be given to the advertised requirements of each post, in respect of language competence of a specific school.

9 Original certified copy of an ID must be submitted with an application; Original certified copies of all qualifications, as well as registration/provisional registration certificates with SACE may be attached to applications; if not attached, a person who is shortlisted will be requested to bring along the certified qualification; Only certified copies with original stamp of certification, not older than six (6) months will be accepted if attached Original certified copies of official salary advice slips on which a SACE membership number is printed, will be acceptable for purposes of membership verification; and Certified salary advice slips must be included by applicants from other provinces so as to enable GDE to determine the correct salary notch in the event of an appointment. Please ensure that the application form carries the original signature of the applicant photocopies of signatures will not be accepted

10 INSTRUCTIONS WHAT IS THE PURPOSE OF THIS EMPLOYMENT PROFILE (GDE 2R) FORM? To assist the Gauteng Department of Education (GDE) in selecting a person for an advertised post. This form may be used to identify candidates to be interviewed. Since all applicants cannot be interviewed, you need to fill in this form completely, accurately and legibly. This will help to process your application fairly. WHO SHOULD COMPLETE THIS EMPLOYMENT PROFILE (GDE 2R) FORM? Only persons wishing to apply for an advertised position in the GDE Institutions. ADDITIONAL INFORMATION This form requires basic information. Candidates who are selected for interviews will be requested to bring along certified qualifications and other relevant documents that may be required to make a final selection. Every application may be accompanied by original certified copies (not older than six months) of educational qualifications and SACE certificate. SPECIAL NOTES 1. All information will be treated with the strictest confidentiality and will not be disclosed or used for any other purpose than to assess the suitability of a person, except in so far as it may be required and permitted by law. Your personal details must correspond with the details in your ID or passport 2. This information is required to enable the Department to comply with the Employment Equity Act, This information will only be taken into account if it directly relates to the requirements of the position 4. It is compulsory that all sections of the form be completed as honestly as possible where applicable 5. Please PRINT. Mark blocks with an X where applicable 6. Only original signatures (no photocopies of signatures) will be valid on this form. Faxed or ed copies of this document will not be accepted 7. Post number MUST be in the correct format (NO EXCEPTION WILL BE ALLOWED) 8. This form will be the only form that will be recognised when applying school educator post 9. The format of the GDE2R must not change by adding or removing lines, columns or pages (it will be a standard 4 pager form) this will be added as part of the criteria for sifting

11

12

13

14

15

16

17

18 1. Oor watter eienskappe beskik u wat u die ideale kandidaat maak vir hierdie pos? 2. Wat is die 5 komponente wat in die Wiskunde leerplan behandel word? 3. Hoe gaan u die moeilike leerling in u klas hanteer wat gedurig u gesag uitdaag? 4. Hoe sal u die leerling in u klas ondersteun wat met Wiskunde sukkel? 5. Wat beskou u as u belangrikste taak in die onderwys? 6. Watter sportsoorte het u alreeds in die verlede afgerig en was daar van u spanne/atlete wat presteer het? 7. Kan u al n kwart in syfervorm op n rekenaar tik? 8. Watter metodologie of stappe sal u aanwend om n Wiskunde konsep by leerlinge tuis te bring en vas te lê? 9. Demonstreer kortliks op die witbord hoe u die getalswaardes van die verskillende plekwaardes as magte van 10 aan leerlinge sal verduidelik.

19 10. Watter waarde sal jy tot ons skool kan toevoeg en waar sal jy betrokke wil wees? 11. Hoe sal jy n moeilike situasie met n ouer hanteer, bv. as n ouer verskil met jou assessering 12. Hoe vind konswekente assessering plaas? 13. Hoe hanteer jy dissipline in jou klas? Wie is verantwoordelik vir dissipline in die skool? 14. Hoe sien jy jou rol as klasonderwyser om die leerders te ondersteun, hetsy skolasties of emosioneel? 15. As jy en n kollega verskil oor n situasie, hoe sal hy dit hanteer? 16. Wat frustreer jou die meeste van die CAPS kurrikulum en hoekom? 17. By watter buitemuurs is jy betrokke? Is jy net betrokke by afrigting of was jy al n organiseerder? 18. Hoekom sou jy sê is jy die kandidaat wat ons moet aanstel.

20 1. Vertel asseblief baie kortliks aan die paneel meer oor uself. 2. Skets kortliks u persoonlike hoogtepunte tot op datum in u onderwysloopbaan en hoe dit u voorberei het vir die rol van n goeie Departementshoof. 3. Watter stappe sal u volg indien dit onder u aandag kom dat die nodige struktuur en standaard in n onderwyser se werk ontbreek? 4. Watter maatreëls moet gevolg word om n veilige skoolomgewing te skep? 5. Watter vier belangrike dokumente moet in besit van die onderwyser wees en moet die onderwyser deeglik van kennis dra? 6. As n Departementshoof, wat sal jou kriteria wees vir n formele assesseringopdrag? 7. Pre- en postmoderering van formele assessering- en eksamenvraestelle is van kardinale belang. Wat is volgens jou mening na n postmoderering n verdere stap wat geneem moet word om optimale onderrig te verseker en vir jou as Departementshoof n aanduiding te gee waar uitvalle van die graad voorkom?

21 8 a.wat sal jy as jou sterkste punt beskou? 8 b.wat sal jy as jou swakste punt beskou? 9. Twee kollegas het nie ooghare vir mekaar nie. Aanhoudend besig om beskuldigings oor en weer te slinger. Die is nou besig om hand uit te ruk en beïnvloed hulle werk. Hoe gaan jy die situasie beredder? 10. Hoe sal jy n jong, onervare onderwyseres bemagtig en ondersteun om die hoë standaard te handhaaf wat gestel word. 11. Indien daar n onderwyseres is wat herhaaldelik alles laat en onvolledig inhandig, hoe sal jy te werk gaan om haar in lyn te kry?

22 12. Hoe sal jy as Departementshoof te werk gaan om aansoek te doen vir amanuensis of konsessie by die Departement vir n leerder wat disleksies is? 13. Die personeel ontvang in Maart kennis dat hulle gedurende die Julievakansie n opleidingsgeleentheid moet bywoon. n Kollega weier om gedurende die vakansie vir die opleidingsgeleentheid te gaan. Dieselfde kollega kla ook gedurig dat sy/haar buitemuurse pakkie te swaar is. Hoe sal jy as Departementshoof die saak hanteer? 14. As Departementshoof gaan jy verantwoordelik wees vir dissipline in jou fase. Wat is die moeilikste of uitdagendste dissipline probleem of geval waarmee jy te doen gehad het en hoe het jy dit hanteer. 15. Wat beskou jy as die 5 kernpligte van n Departementshoof in die Intersenfase? 16. Selfs die beste Departementshoof ontlok soms klagtes / ongelukkigheid by hulle kollegas. Watter klagtes dink jy sal die mense onder jou, van jou as Departemenshoof hê?

23 17. As Departementshoof, watter persoonlike en professionele aspekte van jouself sal jy wil ontwikkel? 18. Wat doen jy om van spanning (stress) ontslae te raak? 19. Wie was of is jou mentor en hoekom? 20. Hoekom dink jy sal jy die geskikste kandidaat vir hierdie pos wees? Is daar nog enige relevante inligting wat u onder die paneel se aandag wil bring? 21. Jy is verantwoordelik vir die fasevergadering aan die begin van die jaar. Jy gaan nou 5 minute kry waarin jy vir ons n agenda moet opstel vir so n vergadering. Dit moet n aanduiding gee van wat jy as belangrik beskou tydens so n vergadering.

24 1. Hoe sien u die pos van n adjunkhoof? 2. Laerskool word meegedeel deur die Departement dat sy ANA-uitslae of common exam buite die norm van ander skole val. Wat is jou strategie om akademiese balans te bereik? 3. Wat is die beginsels wat jy gebruik om suksesvolle finansiëlebestuur van die skool as organisasie te verseker? 4. Dit is die verantwoordelikheid van bestuurders om te verseker dat werknemers die nodige hulp kry om hul self te ontwikkel. Wat gaan jy doen om die suksesvolle (goeie presteerder), ervare persoon verder te ontwikkel? 5. Gee n voorbeeld van n situasie waar jy met personeellid gewerk het wat nie die mas opgekom het nie. Wat is die stappe wat jy geneem het?

25 6. Hoe gebruik jy jou leierskapstyl om die motiveringsvlakke van personeel en leerders te verhoog? 7. Die kern belanghebbendes in skool konteks is die kind, ouer en onderwyser. Wat is jou strategie om gesonde interpersoonlike verhouding in hierdie driehoek te bevorder. 8. Noem drie beginsels waarop jy jou lewe baseer. 9. Die adjunkhoof is ook die akademiese hoof. Hoe gaan u akademiese standaarde vasstel en verbeter? 10. Wat was die moeilikste dissipline situasie waarmee u nog te doen gehad het? Hoe het u dit hanteer?

26 11. Wat is die verskil tussen SIP en SDP? Verduidelik 12. Nadat n departementshoof die nodige leiding, ondersteuning en hulpverlening aan n onderwyser verleen het, ontbreek die nodige struktuur en standaard nog in die onderwyser se werk en is daar geen progressie nie. Wat sal u volgende stappe wees? 13. Watter elemente sal u binne n skool vind wanneer daar n positiewe skoolklimaat in die skool heers? 14. Die uitdagings en eise van die onderwys plaas groot druk op opvoeders en dit kan 'n negatiewe uitwerking op die motivering van opvoeders hê. Hoe sal u te werk gaan om die personeel te motiveer vir hulle taak?

27 1. Lewer n tien minute aanbieding en verduidelik u strategiese plan vir Laerskool Sukses vir die volgende vyf jaar. Die media van aanbieding is u eie keuse.( die opdrag word voor die tyd gegee.) 2. The Department of Education sends a letter to the 3 Afrikaans Schools in your area indicating that one of the 3 schools must become a dual medium school from What is your strategy? 3. Hoe gaan u die volgende saak bestuur om die onderwyser te laat ontslaan? n Spesifieke onderwyser op u personeel het in die verlede baie probleme gelewer met gedurige afwesigheid. U het reeds oor die afgelope twee tot drie jaar drie waarskuwings en n finale skriftelike waarskuwing in die verband aan die onderwyser uitgereik. In elke geval het sy vorige waarskuwings reeds verval by die uitreik van n volgende waarskuwing. U glo dat sy patroon van optrede dui op absolute verontagsaming vir reëls en regulasies. U is van voorneme om die saak vir formele hantering te verwys om die onderwyser te laat ontslaan op grond van sy kummulatiewe patroon van optrede wat vir u dui op n absolute verontagsaming vir reëls en regulasies.

28 4. n Groepie seuns skop gedurende die tweede pouse op n Vrydag die nuutgeverfde seunstoilet se muur vol swart skoenmerke in n poging om te kyk wie die hoogste merk kan skop teen die nuutgeverfde muur. Die verwers rapporteer die saak by die kantoor en u as hoof is baie ontsteld oor die seuns se vandalisme. U identifiseer die oortreders as 5 van u skool se leiers, waaronder u onder-hoofseun. U roep hulle net voor sluitingstyd na die kantoor waar u alleen is en u neem hulle leierbalkies van hulle weg toe die die klok lui vir sluitingstyd, voordat u die leiers se kant van die saak kon aanhoor. U het die beste voorneme om die saak die komende Maandag verder te hanteer met die leiers, maar as gevolg van die klok wat lui kom u nie Vrydagmiddag daarby uit nie. U kry Saterdagmiddag n oproep van u BL voorsitter wat u versoek om drie-uur daardie Saterdagmiddag by die skool aan te meld om die ontevrede leiergroep se ouers te kom aanluister en die sanksie wat u getref het te kom verdedig. Die ouers van die vyf onthefde leiers oorweeg ook n klag van aanranding teen die hoof vir die wyse hoe hy die volgens die onthefde leiers die balkies van hulle klere afgeruk het. Ons, as die leiers se ouers luister nou graag vir 5 minute lank na u verduideliking oor u optrede in die verband en wil graag weet wat u aan die saak gaan doen?

29 5. Hoe sien u onderwysbestuur en watter bestuurshandelinge sal u as skoolhoof aanwend om u bestuurstaak te vergemaklik? 6. Wat behoort n hoof se bestuursbenadering kortliks te wees om n skool in vandag se onsekere tye te bestuur en watter aanbeveling kan u in die verband noem? 7. Wat is n dinamiese skool? 8. Hoe sien u die skoolhoof en motivering en wat behoort die skoolhoof te doen in die proses van motivering? 9. Wat is die werksaamhede en verantwoordelikhede van n hoof van n openbare skool in terme van die jongste wysiging van die skolewet wat op 31 Desember 2007 gepubliseer is? 10. Wat is volgens u die belangrikste finansiële beginsels om n skoolbegroting op te stel en te bestuur? Verduidelik? 11. Jou nalatensskap/ monumente by die skool wat jy gaan verlaat, wat gaan hulle van jou sê met jou afskeidsfunksie?

30 12. Hoe sal jou beste vriend jou beskryf? 13. Wat sal u top vyf prioriteite aan die begin van u termyn wees indien u die posisie aangebied word? 14. Wat dink u is u mees uitstaande bydrae tot op datum by u huidige skool? 15. Wat sien u as verskil tussen bestuur en leierskap? Gee duidelike voorbeelde. 16. Noem n aantal persoonlikheidseienskappe waaroor die skoolhoof moet beskik in sy daaglikse kontak met mense. 17. Hoe belangrik is dit dat die skoolhoof klasbesoek moet doen en wat is die waarde van sulke klasbesoeke?

31 Wat is die 5 komponente wat in die Wiskunde leerplan behandel word? Watter metodologie of stappe sal u aanwend om n Wiskunde konsep by leerlinge tuis te bring en vas te lê?

32 Getalle, bewerkings en verwantskappe; b. Patrone, funksies en algebra c. Ruimte en vorm (Meetkunde) d. Meting e. Datahantering Bekendstelling Verduideliking van nuwe inhoud Inoefening Toepassing

33 Pre- en postmoderering van formele assessering- en eksamenvraestelle is van kardinale belang. Wat is volgens jou mening na n postmoderering n verdere stap wat geneem moet word om optimale onderrig te verseker en vir jou as Departementshoof n aanduiding te gee waar uitvalle van die graad voorkom? Watter vier belangrike dokumente moet in besit van die onderwyser wees en moet die onderwyser deeglik van kennis dra?

34 Pre en post moderering is belangrik, dui aan die vraestelle was op standaard. Vraestel bestaan uit verskillende vrae hoë orde denkvrae Na afloop van skryf en merk word vraestelle gepostmodereer. Verdere stap: om persentasies uit te werk, om te sien met watter vrae leerders meer gesukkel het, Presies te kan sien aan watter konsepte aandag aan gegee moet word.

35 Die Nasionale Kurrikulum- en Assesseringsbeleidsverklarings vir elke goedgekeurde skoolvak Die beleidsdokument, National policy pertaining to the programme and promotion requirements of the National Curriculum Statement Grades R-12 Die beleidsdokument, National Protocol for Assessment Grades R-12 (January 2012) PAM (Public Administration Management) / ELRC

36 Die personeel ontvang in Maart kennis dat hulle gedurende die Julie-vakansie n opleidingsgeleentheid moet bywoon. n Kollega weier om gedurende die vakansie vir die opleidingsgeleentheid te gaan. Dieselfde kollega kla ook gedurig dat sy/haar buitemuurse pakkie te swaar is. Hoe sal jy as Adjunkhoof die saak hanteer?

37 Verwys na die PAM dokument waar n Onderwyser verplig is tot 1800 ure per jaar n Onderwyser is verplig tot 7 ure kontaktyd per dag wat uitwerk op 1400 ure per jaar (7 x 200 skooldae per jaar) dus is daar nog 400 ure per jaar wat die skool die personeellid kan versoek om dienste te lewer. Daar kan van n onderwyser verwag word n verdere 80 ure gedurende vakansies beskikbaar te wees vir opleiding Bestuur almal se buite-muurse pakkies sodat dit n balans vorm

38 n Groepie seuns skop gedurende die tweede pouse op n Vrydag die nuutgeverfde seunstoilet se muur vol swart skoenmerke in n poging om te kyk wie die hoogste merk kan skop teen die nuutgeverfde muur. Die verwers rapporteer die saak by die kantoor en u as hoof is baie ontsteld oor die seuns se vandalisme. U identifiseer die oortreders as 5 van u skool se leiers, waaronder u onder-hoofseun. U roep hulle net voor sluitingstyd na die kantoor waar u alleen is en u neem hulle leierbalkies van hulle weg toe die die klok lui vir sluitingstyd, voordat u die leiers se kant van die saak kon aanhoor. U het die beste voorneme om die saak die komende Maandag verder te hanteer met die leiers, maar as gevolg van die klok wat lui kom u nie Vrydagmiddag daarby uit nie. U kry Saterdagmiddag n oproep van u BL voorsitter wat u versoek om drie-uur daardie Saterdagmiddag by die skool aan te meld om die ontevrede leiergroep se ouers te kom aanluister en die sanksie wat u getref het te kom verdedig. Die ouers van die vyf onthefde leiers oorweeg ook n klag van aanranding teen die hoof vir die wyse hoe hy die volgens die onthefde leiers die balkies van hulle klere afgeruk het. Ons, as die leiers se ouers luister nou graag vir 5 minute lank na u verduideliking oor u optrede in die verband en wil graag weet wat u aan die saak gaan doen.

39 Die hoof moet eers n klag stel en daarna die saak aanhoor. Die beginsel van audio partem moet in alle ondersoeke binne skoolverband toegepas word. Die hoof luister na alle partye. Die hoof kan ook getuies in die saak roep. Alle feite moet dan oorweeg word. Daarna kan die hoof, en indien nodig die skoolbestuur saam met hom n besluit laat neem oor die mees gepaste sanksie. Daarna word die sanksie binne n formele situasie aan die oortreders bekend gemaak Die hoof het die situasie verkeerd hanteer deur eers te straf en daarna te wil aanhoor. Die hoof sou waarskynlik korrek opgetree het indien hy die saak tot Maandag uitgestel het vir verhoor. Sy optrede dui op n tekort aan wysheid om sake te hanteer. Hy het beheer oor die situasie verloor en is dan ook uitgelewer aan die ouers se ongelukkigheid teenoor hom. Sy gesigswaarde is daarmee heen.